Общие сведения 12



Работа добавлена на сайт TXTRef.ru: 2019-04-13

Карта

Психолого-педагогического обследования дошкольника

Ф.И. ребенка:

Возраст (год рождения):

Образовательное учреждение: Группа:

Дата обследования:

1. Общие сведения

1. Легко ли вступает в контакт при обследовании________________________

2.Представление ребенка о себе и ближайшем окружении__________________________

___________________________________________________________________________

(точность представлений)

2. Характеристика интеллектуальной деятельности

Особенности восприятия:

1.Восприятие предмета, картинки (узнавание предмета в схематическом, пересекающемся изображении)________________________________________________

2. Выделение в предмете существенных деталей, частей___________________________

3. Умение дорисовать предмет_________________________________________________

4. Восприятие величины______________________________________________________

5. Восприятие цвета:

а) соотносит ли цвет__________________________________________________________

б) различает ли цвета_________________________________________________________

в) различает и знает ли названия цветов_________________________________________

6. Восприятие формы:

а) знает, дифференцирует основные геометрические фигуры________________________

б) узнает формы в рисунке, в предмете__________________________________________

7. Восприятие пространства:

а) различает правую и левую стороны на своем теле, на теле другого человека____________________________________________________________________

б) может сложить разрезную предметную картинку (по вертикали, горизонтали, диагонали)_______________________________

в) ориентируется в пространстве_____________________________________________

г) понимание предлогов (простых, сложных)___________________________________

8. Восприятие времени (части суток, времени года)_______________________________

___________________________________________________________________________

Уровень произвольного внимания, сенсомоторной координации, навыков мелкой моторики

1. Срисовать картинку “Домик” ________________________________________________

2. Умение зрительно планировать – выполнение задания (“Лабиринт”, “Проведи зайку к морковке”) ______________________________________________________________

Особенности памяти

1. Быстрота запоминания, точность воспроизведения (запомнить и воспроизвести 10 слов в любом порядке 1-5 раз, затем через 50-60 минут; норма – воспроизведение 3-4 слова через час)._______________________________________________

_______________________________________________________________________________

2. Заучивание короткого стихотворения_____________________________________________

_______________________________________________________________________________

Особенности мышления

1. Невербальная классификация геометрических фигур: понимает ли безречевую инструкцию при раскладывании геометрических фигур по определенному признаку (цвет, форма)______________________________________________

2. Способность к обобщению (по картинке)__________________________________________

_______________________________________________________________________________

( в том числе по назначению (что можно надеть, кушать)

Подбор обобщающего слова_______________________________________________________

3. Классификация обобщающих понятий (посуда, одежда)____________________________

4. Исключение лишнего предмета (4-й лишний)______________________________________

5. Понимание серии картинок, связанных единым сюжетом____________________________

6. Придумывание начала и конца рассказа по серии картинок___________________________

7. Может ли объяснить смысл загадки_______________________________________________

8. Устанавливает ли причинно-следственные связи____________________________________

Особенности речи

1. Понимание словесной инструкции (регулирующая функция речи)_____________________

2. Объем пассивного и активного словаря (по предметным и сюжетным картинкам)____________________________________________________________

3. Особенности фразовой речи_____________________________________________________

4. Связная речь:

а) составит рассказ по малосюжетной картинке_____________________________________

б) составит рассказ по серии картинок_____________________________________________

в) пересказ короткого текста_____________________________________________________

Развитие элементарных математических представлений

1. Пересчет предметов до 5-10_____________________________________________________

2. Соотнесение данного количества предметов с количеством пальцев____________________________

3. выделение предметов из множества (1-5) по слову, образцу, показу_____________________________

4. Сравнение множеств (больше, меньше, равно)_______________________________________________

5. счетные операции (счет вслух, счет “про себя”, без конкретного материала)_____________________________________________________________

6. Решение простых задач (6 лет)___________________________________________________

7.Придумывание простых задач (6 лет)_______________________________________________________

Конструктивная деятельность

1. Умение строить по образцу_____________________________________________________

2. Умение строить самостоятельно_________________________________________________

3. Умение строить по графическому рисунку________________________________________

4. Умение зарисовывать, обыгрывать постройку___________________________________

Особенности эмоционально-волевой сферы

1. Эмоциональная реакция ребенка на сам акт обследования____________________________

2. Характер деятельности:

а) проявление интереса к заданию, стойкость интереса________________________________________

б) целенаправленность деятельности______________________________________________

в) наличие самоконтроля в деятельности___________________________________________

(нуждается ли в помощи, какой)

3. Критичность в оценке своей деятельности_________________________________________

4. Понимание эмоционального смысла картинок, текстов________________________________________________

5. Эмоциональная устойчивость (неустойчивость) поведения_____________________________________________

6. Контактность в общении со взрослыми, детьми______________________________________________

Консультации специалистов____________________________________________

Заключение по результатам обследования _________________________________________________

Другие работы

Альтернирующие синдромы.Острый рассеянный энц...


В зависимости от уровня поражения ствола головного мозга ножки мост продолговатый мозг различают педункулярные понтинные и бульбарные синдромы. ...

Подробнее ...

путь в даосизме бытие и изменение Вселенной в...


Дэ это опредмечивание конкретное проявление дао в вещах и в поведении человека. Взгляды сторонников даосизма на природу человека вытекают из их ...

Подробнее ...

Тема для самостоятельного изучения ~~~ 16- Пр...


В жизни каждого нормального человека рано или поздно наступает момент когда он задается вопросом о конечности своего индивидуального существован...

Подробнее ...

тема и ее структура.


Подготовительные работы. Транспортные и погрузоразгрузочные работы. Земляные работы. Подготовительные вспомогательные и основные земляные работы...

Подробнее ...