Что же такое честь и совесть? Нужны ли они? Зачем? Да, честь и совесть всегда были нужны в нашей нелегкой жизни. Если бы люди ими не обладали, то страшно подумать, что было бы с человечеством. Без совести и чести человеческий род давно бы угас. Я убеждена, что совесть — это внутренний голос настоящего человека; голос, контролирующий наши мысли, поступки, дела.
Размышляя о чести, думаешь исключительно о честных людях. Очень жаль, что сейчас честным людям приходится трудно. Мы живем в такие годы, когда с людьми, позволившими себе сказать правду, могут расправиться. XX век дает страшные примеры, когда людей просто уничтожают за сказанное, содеянное. Причем происходит это совсем незаметно: человек или просто исчезает, или оказывается «случайно» убитым, или все факты говорят о том, что это самоубийство. И примеров очень много. Погиб В. Цой.
Было сделано заключение — несчастный случай. Но так ли это? Затем последовала смерть Игоря Талькова. Убийство произошло на глазах нескольких свидетелей, но никто не видел убийцу. А в последние годы стали убивать журналистов. Это самое страшное. Кто еще, кроме них, может сказать правду? Убит Д. Холодов. Кто-то не захотел, чтобы тайное стало явным. И можно догадаться кто. Затем убили В. Листьева. Их смерти потрясли мир. Но это еще не конец. И есть опасение, что убийцы так и не будут найдены.
В художественных произведениях писатели прославляли героев, обладающих честью и совестью. Я считаю, что такими были герои произведений М. А. Шолохова «Поднятая целина» Давыдов, Нагульнов и Разметнов. Их объединяло то, что они защищали общее дело, свято — верили партии. Пусть герои иногда и ошибались, но не боялись отстаивать свои взгляды на создание колхозов, умели признавать свои ошибки.
Для Давыдова, Нагульнова и Разметнова было делом чести поймать зачинщиков заговора против Советской власти. И в это время они не предполагали, как трагически сложатся их судьбы. Совесть не позволила бы бросить начатое дело, остаться в стороне.
Честь и совесть не позволили героям повести «А зори здесь тихие…» не выполнить задание, отступить. Они знали, что погибнут, но верили, что выиграют время. Так оно и получилось. Все пять девушек погибли, а старшина Басков мучился из-за того, что не смог уберечь их. Оборвалась ниточка. Нет продолжения, но есть память и есть сын Риты Осяниной, который стал честным человеком, способным защитить свое Отечество.
А что было бы, если бы девушки испугались, дрогнули, отступили? Была бы тогда возможна победа? Из маленьких подвигов складывается единый подвиг советского народа в Великой Отечественной войне. Мы благодарны всем тем, кто защищал нашу честь, нашу совесть на полях сражений и выстоял. Хочется верить, что люди с чистой совестью и честью не исчезнут в нашей стране. И наконец таки их оценят. На них будут равняться, их будут прославлять.
Но не для славы нужны человеку честь и совесть. И не только на войне или в каких-либо других экстремальных ситуациях. Обычному человеку в обыденной жизни важно вести себя достойно, то есть жить по принципам чести и совести. Мне приходят на ум строчки из «Капитанской дочки» Пушкина, наказ отца Петру Гриневу: «Береги честь смолоду». Видимо, это самое главное пожелание для человека. И самый достойный жизненный путь, правда, и самый трудный. Есть и другой, полегче, попроще. Но там низость, подлость, бесчестье!
Мне бы хотелось не свернуть с первого.
Честь и совесть?! Многие люди употребляют эти слова в повседневной жизни. А ведь если спросить их, каково значение этих слов, то ответят далеко не все. Да и ответы будут совершенно разными.
Почему? Да потому, что вопрос этот гораздо сложнее, чем кажется на первый взгляд. И вот сейчас этот вопрос передо мной. И найти на него однозначный ответ сразу я не могу. Открываю энциклопедический словарь на слове «совесть, и читаю:
«Совесть — понятие морального сознания, убежденность в том, что является добром и злом, сознание нравственной ответственности за свое поведение». Я полностью согласен с определением автора данного словаря, но все-таки особенно выделил бы конец этой формулировки: «совесть — сознание нравственной ответственности за свое поведение». С совестью стало уже чуть-чуть яснее, осталось разобраться со словом «честь». Переворачиваю еще несколько страниц, нахожу слово «честь» и читаю: «честь — достойные уважения и гордости моральные качества и этические принципы личности». И с этим определением можно согласиться. Но от себя я поставил бы вопросительный знак рядом со словом «гордость».
По моему мнению, которое я не хочу никому навязывать, слова «гордость» и «честь» немного противоречат друг другу, но это лишь мое мнение.
Однако все определения, написанные выше, являются очень общими. Понимание как совести, так и чести претерпевало изменение со временем. Корни этих слов уходят далеко в прошлое, однако, как мне кажется, их стоит начинать рассматривать со средневековья. Не одно произведение посвящено этой эпохе, но одним из наиболее значительных и ярких я считаю произведение Мигеля де Сервантеса «Дон Кихот».
Читая этот роман, невольно проникаешься духом средневековья, духом благородных рыцарей, которым присущи и совесть, и конечно же честь. Мне кажется, что сложилось такое мнение, что понятия «рыцарь» и «честь» неразделимы. В романе действительно Дон Кихот защищает более слабых, а уж чего стоят подвиги этого бесстрашного рыцаря ради своей возлюбленной. В нашей стране этой эпохи не было Именно этим в свое время было вызвано такое отношение Гитлера к нашей стране. Но отсутствие этой эпохи в истории нашей страны нельзя назвать недостатком. Да, Мигель де Сервантес описал Дон Кихота, показав его воплощением чести, достоинства и благородства. Но, вопреки сложившемуся мнению, на одного такого «Дон Кихота» приходилось, по меньшей мере, двадцать «рыцарей», которым понятия «совести» и «чести» были совершенно чуждыми и которые только и занимались тем, что пьянствовали и портили» деревенских девушек.
Как и все, эпоха средневековья прошла, и пришли другие времена, совершенно другие, и вместе с ними изменилось значение чести и совести. Чтобы проследить это время, я выбрал произведение Маргарет Митчелл «Унесенные ветром». В этом романе на суд читателя представляются уже совершенно другие люди, с совершенно другой системой ценностей. И в большинстве своем они обладают и честью, и совестью, если следовать определению, данному в начале сочинения. Доказать? Пожалуйста, на примере южан.
Совесть — убежденность в том, что является добром и злом. Читая сцены, происходящие на пикнике в «Двенадцати дубах», понимаешь, что все южане одобряют Конфедерацию и все, происходящее в ней, считая это добром, северян же они считают злом. Совесть — сознание нравственной ответственности за свое поведение. Почти все южане уверены, что, воюя с северянами, они выполняют то, что должны делать, выполняют свой долг. Честь — достойные уважения и гордости моральные и этические принципы личности. Но ведь так оно и есть. Уважаются люди, борющиеся за свободу Конфедерации, а люди, выступающие против или даже сомневающиеся, встречают не понимание, а презрение. У северян же совершенно другая система ценностей, но можно также легко доказать, что и они обладают честью и совестью. Главные же герои стоят несколько особняком на фоне остальных, и такие понятия, как честь и совесть, к ним неприменимы. И Ретт Батлер, и Скарлетт немного опередили свою эпоху…
Но Гражданская война в Америке прошла, южане и северяне также ушли в историю. Пришла новая эпоха, замечательно описанная Теодором Драйзером. Мое любимое литературное произведение — трилогия Теодора Драйзера «Трилогия желания», и особенно ее первая часть «Финансист». Читая это произведение, невольно убеждаешься, что совесть и честь у людей отходят даже не на второй план, а куда-то очень-очень далеко. Действия людей, в особенности Фрэнка Каупервуда, диктуются прежде всего своими желаниями, сложившейся ситуацией, симпатией, неприязнью, да чем угодно, только не совестью и честью. Ведь не совесть же подсказала Фрэнку «ограбить» городское казначейство! Конечно, не все люди были такими, как главный герой, Фрэнк Каупервуд являлся все-таки воплощением Америки того времени.
Так получилось, что в своем сочинении я использовал только зарубежную литературу, но сейчас я попробую исправить этот недостаток. Надо сказать, что наша страна в своем развитии шла по совершенно другому пути, поэтому и понятия чести и совести были совсем другими.
Это очень хорошо видно на примере одного из моих любимых произведений русской литературы «Судьба человека», написанного Михаилом Шолоховым. Главный герой рассказа Андрей Соколов предстает перед читателем человеком бесконечной воли, чести и совести. Разве мог бы тот же Фрэнк Каупервуд или Ретт Батлер перенести испытания, выпавшие на долю простого русского солдата? Разве могли бы они пожертвовать лучшими годами своей жизни, здоровьем, семьей ради своей родины? Вряд ли! Да никогда, потому что не было у них никогда ни чести, ни совести. Именно честь и совесть помогли главному герою перенести весь ужас войны и выжить.
Наша страна всегда будет оставаться самой богатой, самой сильной, самой-самой, потому что нигде вы не встретите таких людей, как Андрей Соколов! Пусть в России и стали появляться люди, которые готовы плевать на честь и совесть, их число всегда будет небольшим по сравнению с числом порядочных людей, которым честь и совесть не чужды. Так можно размышлять до бесконечности. Сейчас, перечитав написанное, я понял, что понятия чести и совести очень условны, очень субъективны. Они зависят от системы ценностей, принятой в какой-либо стране, в каком-либо кругу. В разных странах, у разных людей совесть и честь имеют совершенно неодинаковые толкования, значения. И очень хочется надеяться, что когда-нибудь в будущем понятия чести и совести во всем мире будут одинаковыми, объединяющими в разных странах сейчас и тех, которые были раньше, но не дошли до нашего времени.
И очень хочется, чтобы как можно больше людей обладали такими достоинствами, как честь и совесть.
Рыцарский турнир
За неделю до турнира участникам (мальчикам 3-го класса) дается задание. 1. Найти информацию о рыцарях VI-XVI веков. Девочкам учитель раздает стихи и тексты для заучивания. 2. Заранее все мальчики и девочки класса по жребию разделились на 2 команды. 3. Выбраны названия команд, например: “Львы”, “Мушкетеры”.
Оборудование:1.Наличие рыцарских костюмов у мальчиков.2.Каждая команда к своему названию придумывает и изображает на листе формата А 4 герб (Рисунок 4). 3.Изображение старинного рыцарского замка (Рисунок 2). 4. Изображение современного замка (Рисунок 1). 3.На листе формата А 4 большими буквами напечатано слово: фехтование. 4.На листе формата А4 напечатаны 14 классических рыцарских доблестей. 5. Две карточки с перечислением 14 рыцарских доблестей. 6. Две карточки с заданиями для 6 тура.
Доска:1.Надпись: “Рыцарский турнир”. 2. Картина “Рыцарский поединок” (Рисунок 3).
Учитель: Дорогие ребята! Сегодня мы с вами собрались на рыцарский турнир. Принимать участие в нем будут рыцари — наши мальчики, а помогать им в нелегком труде — наши девочки. Итак, вы готовы, рыцари? В добрый путь! (Стихотворение читает наизусть ученица 1):
Времена теперь другие, как и мысли, и дела.
Далеко ушла Россия от страны, какой была.
Умный сильный наш народ свою землю бережет,
А преданья старины забывать мы не должны.
Слава русской старине! Слава нашей стороне! (Н.Кончаловская)
Учитель: О происхождении рыцарства писали многие. Оно возникло в начале VII века. Рыцарство распространяет вокруг себя волшебную прелесть, которая занимает, привязывает и обольщает. Бог, честь и женщина — вот девиз рыцаря. Блестящие подвиги заслужили рыцарям почетные отличия. Им давали разные титулы: они могли восседать за одним столом с королями; одни они имели право носить копья, броню, шпоры, двойные кольчуги, шлемы, меха, бархат. Чем более рыцарство приобретало славы, тем сложнее делался прием в это благородное звание. Для рыцаря считались обязательными моральные нормы: смелость, верность, долг, благородство по отношению к женщине. До 7 лет рыцари воспитывались в семье. До 14 лет они были пажами при дворе сеньора. До 21 года – оруженосцами. И только после 21 года посвящались в рыцарей.
А что еще вы знаете о рыцарях?!
Итак, приглашаю 2 команды. Команда “Львов” — за 1 стол. Команда “Мушкетеров” — за 2 стол. Поприветствуем их. Конечно же, наше уважаемое жюри…. Каждый правильный ответ приносит команде 1 балл. Если команда мальчиков затрудняется ответить на вопрос, то им могут помочь с ответом девочки, которые находятся по их сторону. Вся игра состоит из 6 туров.
1-й тур “Исторический”
Учитель: Определим, чья команда начинает первой. Для этого надо ответить на следующий исторический вопрос: “Назовите период, который историки назвали Средними веками?” (6-16 века). Кто первый и более точно ответит на этот вопрос, тому и задается 1 вопрос 1 тура. Вопросы задаются поочередно каждой команде .
1. Что означает слово рыцарь? (“Рыцарь” в переводе с немецкого – “всадник”).
2.Кого называли рыцарями? (Феодалов).
3.Как называлась эпоха, когда жили рыцари? (Эпоха Средневековья).
4.Что такое рыцарский турнир и для чего он устраивался? ( Рыцарский турнир — это игры с оружием. Рыцари демонстрировали смелость и искусство владения оружием).
Учитель вывешивает на доску изображение рыцарского поединка (Рисунок 3)
5. Мог ли рыцарь во время турнира отказаться от некоторых доспехов и почему? ( Да, мог. Чтобы облегчить свои движения в бою).
6.Какую часть доспехов не должен, ни при каких обстоятельствах потерять в бою рыцарь? ( Шпоры. Тот, кто терял шпоры, вызывал общее презрение).
7. Почему летом рыцари надевали поверх доспехов накидку из белой ткани? (Чтобы доспехи меньше раскалялись на палящем солнце) .
8. Старинная верхняя одежда, на которой обычно помещался герб? (Плащ). Жюри подсчитывает итоги 1 тура.
2 тур — “Геральдический”
Учитель: В нашей стране символы России – это флаг, герб, гимн, утвержденные Государственной Думой. Использование символов идет от Средних веков. Тогда каждый рыцарь имел свой герб. Теперь все государства имеют свои отличительные знаки – символы. Вот как выглядит наш герб РФ. Учитель вывешивает изображение герба РФ.
Ученица 2: В геральдике (науке о гербах ) символы нашего герба имеют следующее значение:
а) красный цвет — неустрашимость, великодушие, любовь.
б)золото – сила и богатство.
в)орел – власть , прозорливость , великодушие.
г)двуглавый орел – охрана своих владений на Западе и на Востоке.
Ученица 3: д) короны на гербе являются символами трех ветвей власти : исполнительной, судебной и законодательной.
е) скипетр – символ защиты суверенитета.
ж) держава – символ единства, целостности государства.
з) на груди орла – древнейший герб Москвы , всадник , поражающий змея , — это символ победы добра над злом.
Учитель показывает эти символы на гербе РФ.
Учитель: Сейчас каждая команда должна предоставить свой герб и защитить его. Один из участников команды защищает свой герб (Рисунок 4).
Учитель: Но все же, что, такое герб и зачем он нужен? На мои вопросы поочередно будет отвечать сейчас каждая из команд. Внимание! 1 команде 1 вопрос:
1. Для чего нужны гербы, которые помещались у каждого рыцаря на его одежде и вооружении? (Чтобы во время боя отличить союзника от противника).
2. Что означает слово “герб” в переводе с немецкого? (Наследство).
3. Где в экипировке рыцаря, кроме как на плаще, мог помещаться герб? ( На щите).
4. Разобраться в гербе было трудно, а создавать их – сложно. Этим занимались люди особой профессии. Как назывались эти люди? ( Герольды) Жюри подводит итоги 2 тура. А нас ждет следующий тур.
3 тур — “Кодекс рыцарской чести”
Учитель: Что такое кодекс?
Ученица 4: Кодекс — это свод правил, законов, по которым живут.
Ученица 5: Дворянин, родовой по отцу и матери, достигший 21 года, мог попасть в рыцари. Но одного дворянского происхождения было недостаточно. Необходимость требовала изучения всех рыцарских обязанностей. Тому, кто вступал в рыцарство, следовало доказать, что он знает свод законов и правил, по которым он будет в дальнейшем жить.
Учитель: Внимание! Перед вами список, из которого вы должны выбрать 7 классических рыцарских доблестей. Время 1 минута. Каждой команде дается конверт с карточкой, на которой она отмечает верные ответы. По истечении времени карточки сдаются жюри, и подсчитывается количество баллов. А на доске вывешиватся запись для всех.
1. Верховая езда. (Верно)
3.Умение самому приготовить еду.
4.Искусство обращаться с копьем. (Верно)
6.Умение красиво одеваться.
8.Прыжки с парашютом.
10.Игра в шашки. (Верно)
12.Игра на музыкальных инструментах.
14.Сочинение и пение стихов в честь прекрасной дамы. (Верно)
Жюри подводит итоги.
Учитель: Одной из классических рыцарских доблестей является фехтование. А что это такое? ( Ответы детей). Следующий наш тур так и называется.
4 тур – “Фехтование”
Учитель: Составить и записать как можно больше слов из следующих букв: ф е х т о в а н и е.
Каждое слово оценивается в 1 балл. Девочки тоже составляют слова и набирают баллы для своей команды рыцарей.
Жюри подсчитывает количество баллов у команд.
5 тур – “Инженеры-строители”
Ученица 6: Полная опасностей жизнь людей 10-11 веков заставляла искать защиты и убежища. Ее могли дать только рыцари. Они, для защиты от набегов врагов-варваров, стали возводить замки, вокруг которых селились крестьяне. Сейчас, на некоторое время, мы отправимся в средневековье и станем инженерами.
Учитель вывешивает изображение старинного замка (Рисунок 2).
Учитель: Вам предстоит ответить на вопросы, связанные со строительством замков. Вопросы задаются поочередно каждой команде.
1. Где находилась башня, которую называли сторожевой? ( У главных ворот).
2. Все ли жители округи жили в замке? ( Только те, кто мог за это заплатить).
3.Чем можно освещать замок? ( Факелами, свечами).
4.Из чего строились первые замки? ( Из дерева).
5. Для чего копали рвы вокруг замка? ( Для обороны).
6.Почему впоследствии деревянные замки стали заменяться каменными? (Чтобы не сгорали).
7.Замки обычно строились среди густого леса? Это верно? ( Нет. Со всех сторон должно было быть открытое пространство).
8.Иногда при осаде замков за их стены забрасывали катапультой мертвых коров. Зачем? ( Чтобы занести инфекцию).
Учитель: А вот как выглядят современные замки. Учитель вывешивает изображение современного замка (Рисунок 1).
Учитель: Чем отличаются современные замки от замков эпохи Средневековья? (Ответы детей).
Жюри подводит итоги очередного тура. Мы отправляемся в последний – заключительный тур.
6 тур – “Рыцарский поступок”
Учитель: В нашу повседневную жизнь вошли такие выражения из прошлого: “Рыцарский поступок, “Рыцарское отношение”. Рыцари с уважением относились друг к другу, к женам и дочерям других рыцарей. И сейчас нашим мальчикам надо будет поступить по- рыцарски в данных ситуациях. Обеим командам дается 2 задания. На обдумывание 2 минуты. Разыграть сцену и показать, как правильно себя вести.
Задания команде “Мушкетеров”:
1. Вы пришли в столовую, сели за стол на стульчики. Но Маше не хватило стула. Ваши действия.
2.Тебе подарили вещь, которая тебе не нравится. Что ты скажешь тому, кто сделал подарок?
Задания команде “Львов”:
1.Мама разговаривает с кем-то из взрослых, а тебе надо обратиться к ней с вопросом. Как ты это сделаешь?
2.Вы всем классом (девочки и мальчики) пришли в цирк. Ваши места — 1 и 2 ряды. Как правильно нужно поступить мальчикам при рассаживании.
Учитель: Наш рыцарский турнир подходит к концу. Жюри подводит итоги всех туров. А девочки исполняют танец собственного сочинения под музыку “Яблочко”.
Жюри сообщает результаты каждого тура и общее количество баллов у каждой команды. Команда, набравшая большее количество баллов, считается победившей и получает грамоту победителя. Вторая команда тоже удостоена грамотой за активное участие в игре. Можно отметить отдельно лучших игроков турнира следующими грамотами: “За активное участие”, “За хорошее знание истории”, “За умные и правильные ответы”, “За умение правильно излагать свои мысли”, “За лучший костюм рыцаря” и т.д. А также отметить девочек, которые принесли команде дополнительные баллы.
Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ №ФС77-69741 от 5 мая 2017 г.
Презентация к уроку по истории (6 класс) по теме:
презентация к уроку "Нужны ли рыцари сегодня?"
презентация к уроку истории » Нужны ли нам рыцари сегодня?»
Предварительный просмотр:
Нужны ли нам рыцари сегодня
Какие правила из рыцарского кодекса чести вы бы добавили в правила нахимовцев ВОПРОС
КАРЛ И ЕГО ВОИНЫ БИТВА ПРИ ПУАТЬЕ Какой идеей объединены иллюстрации
Рыцарство как военное и землевладельческое сословие возникло у франков в связи с переходом в 8 веке от народного пешего войска к конному войску вассалов
Что обозначают данные слова? Ritter — немецкий язык Chevalier — французский язык Knight — английский язык Miles – латинский язык Всадник, конный воин
“Обещаю и клянусь в присутствии Господа моего и государя моего положением рук моих на Святое Евангелие тщательно блюсти законы и наше славное рыцарство ” О чем идет речь в данном высказывании ?
ЗАДАНИЕ Как воспитать д остойного рыцаря
Завтра скажут о нем «доблестный рыцарь», здесь в часовне он проведет последние минуты перед ….. С 7 лет отправляли в замок к сеньору, где он проходил начальное обучение Чистил доспехи, п омогал одевать рыцаря, сопровождал на турниры и сражения ПАЖ ОРУЖЕНОСЕЦ ПОСВЯЩЕНИЕМ
«Все “снабжение” лежало на верном слуге – он подавал оружие, подводил свежего коня, параллельно отражая удары противника и проявляя всю свою ловкость. Оказывая помощь рыцарю, юноша и сам учился военному делу, одновременно проверяя себя на устойчивость к трудностям и опасностям военной жизни» Ж.Ж.Руа «История рыцарства» О ком идет речь в данном высказывании?
ЗАДАНИЕ Как правильно одеть в доспехи рыцаря
« У каждых ворот стояли два герольда, шесть трубачей и шесть вестников и, кроме того, сильный отряд солдат. Герольды обязаны были проверять звание рыцарей, желавших принять участие в турнире, и поддерживать порядок на арене» Вальтер Скотт «Баллада о доблестном рыцаре Айвенго»
ЗАДАНИЕ Как правильно составить рыцарский герб
Герб- эмблема, наследственный отличительный знак Основные элементы: ф ормы щита о бозначение цветов г еральдические фигуры девиз
Задание Какие рыцарские поступки соответствуют кодексу рыцарской чести какие нет. Приведите примеры из предложенного вам списка.
«Мы говорим о рыцарстве, когда хотим выразить духовный идеал служения. Основные рыцарские добродетели — это соблюдение определенного кодекса поведения и преданное служение своему господину .. Люди, устремленные к такому совершенному образу, объединялись в братства, рыцарские ордена. Существуют они и в наши дни, когда рыцарство, казалось бы, ушло в прошлое …»
Рыцарь должен быть милосердым и кротким к слабому, и не отказывать тем кто просит о помощи. Рыцарь должен беспощадно карать любое оскорбление чести своего Сюзерена, чести Дамы , и собственной чести МИЛОСЕРДИЕ — Б удь щедр душой и мягок сердцем, как подобает благородному человеку и победителю ВЕРНОСТЬ — Будь предан своему слову; будь предан своему делу; будь предан своему другу; будь предан своей любви Рыцарь не смеет причинить вред человеку вооруженному неравным оружием, иначе как на поле боя СПРАВЕДЛИВОСТЬ — Не обижай никого, нанеся оскорбление или не воздав по справедливости, как велит долг Незнание Кодекса Рыцарской чести не является смягчающим вину обстоятельством для людей вероломных, отступивших от его правил БЛАГОРОДСТВО — Не стыдись ошибок – стыдись отсутствия раскаяния; не стыдись незнания – стыдись нежелания знать; не стыдись доброты – стыдись равнодушия
« И ДОБРОДЕТЕЛЬ СТАТЬ ПОРОКОМ МОЖЕТ КОГДА ЕЕ НЕПРАВИЛЬНО ПРИЛОЖАТ» Уильям Шекспир
Задание Сумейте завоевать расположение прекрасной Дамы , ответив на все ее вопросы
верность порядочность уважение доблесть благородство Развивай эти качества в себе
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация к уроку психологии «Язык жестов. Можно ли общаться без слов» для учащихся 5 классов по экспериментальной программе факулльтативного курса «Учимся общаться».
Материал был успешно использован .
Презентация поможет провести клссный час в форме этического диалога.
Разработка урока № 42 к учебнику Кузовлев с презентацией . Тема; «Are you happy with your friends?».
презентация к раработке урока по музыке «Можем ли мы услышать живопись?».
Презентация к уроку домашнего чтения по английскому языку «Веришь ли ты в сказку?» .
Урок выполнен в игровой технологии, предназначен для повторения, обобщения темы «Рыцарство».