Складанне эсэ як пісаць

У дадзеным артыкуле вы даведаецеся, як напісаць эсэ па грамадазнаўстве. Прыклады прыкладаюцца.

Перш за ўсё неабходна ўразумець, што для таго, каб навучыцца пісаць эсэ па грамадазнаўстве, неабходна даволі працяглы час. Нельга без папярэдняй падрыхтоўкі напісаць эсэ, якое б эксперты ацанілі на высокі бал. Ўстойлівыя навыкі, добрыя вынікі з’яўляюцца праз 2-3 месяцы працы (прыкладна 15-20 напісаных эсэ). Менавіта сістэматычныя заняткі, мэтанакіраванасць прыносяць высокую выніковасць. Трэба адтачыць свае навыкі на практыцы пры непасрэднай дапамозе і дбайным кантролі настаўніка. 5-ege.ru дапаможа вам у напісанні.

Відэа — як напісаць эсэ па грамадазнаўстве

Калі вы яшчэ не сутыкаліся з напісаннем эсэ, паглядзіце відэа.

У адрозненне ад эсэ па літаратуры ці рускай мове, дзе дакладна агаворваецца мінімальны аб’ём працы і дапускаецца агульнае разважанне ( «філасофстваванне» без канкрэтызацыі), у эсэ па грамадазнаўстве аб’ём не абмежаваны, але яго структура і змест прынцыпова іншыя. Эсэ па грамадазнаўстве — гэта фактычна адказ на пытанне: «Ці згодны я з дадзеным выказваннем і чаму?». Менавіта таму ў эсэ па грамадазнаўстве абавязкова павінны прысутнічаць строгая аргументацыя, навуковасць і канкрэтызацыя. У той жа час, варта адзначыць, што часта ў якасці тэмы эсэ выкарыстоўваюцца вельмі парадаксальныя, незвычайныя выказванні, якія патрабуюць вобразнага мыслення, нестандартнага падыходу да раскрыцця праблемы. Гэта непазбежна накладае свой адбітак на стыль сачынення-эсэ, патрабуе максімальнай канцэнтрацыі сіл і ўвагі.

Таксама хацелася б дадаць, што экзаменацыйнае эсэ ацэньваюцца канкрэтнымі людзьмі. Каб эксперт, які правярае у дзень ад 50 да 80 работ, адзначыў нейкае эсэ як годнае увагу, дадзенае эсэ павінна не толькі адказваць усім ніжэйпададзенаму патрабаванням, але і адрознівацца пэўнай арыгінальнасцю, неардынарнасцю і самабытнасцю — гэта маецца на ўвазе самім жанрам эсэ. Таму неабходна не толькі выкласці навукова-фактычны матэрыял па тэме, але і прыемна здзівіць нестандартнасцю і гнуткасцю свайго мыслення.

Алгарытм напісання эсэ падчас ЕГЭ

1. Перш за ўсё, падчас іспыту неабходна правільна размеркаваць час. Практыка паказвае, што для напісання эсэ неабходна адводзіць не менш 1-1,5 гадзіны з 3,5 гадзін, адведзеных на ЕГЭ па грамадазнаўстве. Мэтазгодней усяго прымацца за напісанне эсэ пасля таго, як былі вырашаны ўсе астатнія заданні КІМа, бо гэты від работы патрабуе максімальнай канцэнтрацыі намаганняў выпускніка.
2. Ўважліва прачытаць ўсе прапанаваныя на выбар тэмы.
3. Выбраць тыя тэмы, якія зразумелыя, г.зн. — вучань павінен выразна ўяўляць — пра што гэта выказванне, што аўтар хацеў сказаць дадзенай фразай. Для таго, каб зняць сумневы ў тым, ці правільна ён разумее тэму, выпускнік павінен сваімі словамі перафармуляваць фразу, вызначыўшы галоўную думку. Вучань гэта можа зрабіць вусна або на чарнавіку.
4. З выбраных разумеюцца выказванняў неабходна выбраць адну тэму — тую, якую лепш за ўсё вучань ведае. Неабходна адзначыць той факт, што нярэдка экзаменуемым выбіраюць лёгкія, на іх погляд тэмы, але якія аказваюцца складанымі пры раскрыцці тэмы з-за абмежаванасці навуковага і фактычнага матэрыялу па дадзенай праблематыцы (іншымі словамі — у самой фразе усё сказана, нічога нельга дадаць). У такіх выпадках эсэ зводзіцца да простага выкладаннем сэнсу выказванні ў розных варыянтах і ацэньваецца экспертамі з-за дрэннага доказнай базы нізка. Таму выбіраць тэму эсэ трэба так, каб вучань пры яго напісанні мог цалкам паказаць паўнату сваіх ведаў і глыбіню сваіх думак (т. Е. — тэма павінна быць выйгрышнай).
5. Пры выбары тэмы эсэ неабходна звяртаць увагу і на тое, да якой сацыяльнай навуцы аднесена дадзенае выказванне. Практыка паказвае, што шэраг фраз можа ставіцца адразу да некалькіх навуках. Напрыклад, выказванне І. Гётэ «Чалавек вызначаецца не толькі прыроднымі якасцямі, але і набытымі» можа належаць і філасофіі, і сацыяльнай псіхалогіі, і сацыялогіі. Адпаведна ўтрыманне эсэ павінна адрознівацца ў залежнасці ад гэтага, г.зн. павінна адпавядаць названай базавай навуцы.
6. Эсэ цалкам пісаць на чарнавік ня трэба. Па-першае — з-за абмежаванага часу, па-другое — з-за таго, што ў момант напісання эсэ прыходзяць адны думкі, а ў момант перапісвання — іншыя, а перарабіць гатовы тэкст значна цяжэй, чым ствараць новы. На чарнавіку выпускнік робіць толькі план свайго эсэ, прыкладныя кароткія накіды сэнсу фразы, сваёй аргументацыі, пунктаў гледжання вучоных, паняццяў і тэарэтычных палажэнняў, якія ён збіраецца прыводзіць у сваёй працы, а таксама прыкладны парадак іх размяшчэння адзін за адным з улікам сэнсавы логікі эсэ.
7. У абавязковым парадку вучань павінен выказаць сваё асабістае стаўленне да абранай тэме ў выразна выяўленай фармулёўцы ( «Я згодны», «Я не згодзен», «Я не зусім згодны», «Я згодны, але часткова» альбо падобныя па значэнні і сэнсу фразы) . Наяўнасць асобаснага адносіны з’яўляецца адным з крытэраў, на аснове якіх ацэньваецца эсэ экспертамі.
8. У абавязковым парадку выпускнік павінен выказаць сваё разуменне сэнсу выказванні. Г.зн. старшакласнік сваімі словамі тлумачыць — што аўтар хацеў сказаць дадзенай фразай. Мэтазгодней гэта зрабіць у самым пачатку эсэ. І калі сумясціць патрабаванні дадзенага пункта з палажэннямi папярэдняй, то вось як, напрыклад, будзе выглядаць пачатак эсэ па філасофіі «Перш чым казаць пра дабро задавальнення патрэбаў, трэба вызначыцца, якія патрэбы складаюць карысць»: «Я цалкам згодны з выказваннем вялікага рускага пісьменніка другой паловыXIX— пач.XXстст. Л.Н. Талстога, у якім ён кажа пра сапраўдных і ўяўных патрэбах ».
9. Вельмі старанна неабходна падыходзіць да падбору аргументаў для пацвярджэння свайго пункту гледжання. Аргументы павінны быць пераканаўчымі, абгрунтаванымі. У якасці аргументаў выкарыстоўваюцца дадзеныя адпаведных навук, гістарычныя факты, факты з грамадскага жыцця. Аргументацыя асобаснага характару (прыклады з асабістага жыцця) ацэньваюцца найбольш нізка, таму іх прымяненне ў якасці доказнай базы непажадана. Варта памятаць, што любы асабісты прыклад лёгка «ператварыць» ў прыклад з грамадскага жыцця, з сацыяльнай практыкі, калі пісаць пра яго ад трэцяй асобы (напрыклад — ня «Мне нахаміла прадаўшчыца ў краме, тым самым парушыўшы мае правы спажыўца», а «Дапусцім, што грамадзяніну С. прадаўшчыца нахаміла. Тым самым яна парушыла ягоныя правы як спажыўца ». Колькасць аргументаў на эсэ не абмежавана, але найбольш аптымальным для раскрыцця тэмы з’яўляюцца 3-5 аргументаў. Варта таксама памятаць, што прыклады з гісторыі найбольш дарэчныя ў паліталагічных, часткова — у правазнаўчых і сацыялагічных тэмах, а таксама ў філасофскіх тэмах, звязаных з тэорыяй сацыяльнага прагрэсу. Прыклады з сацыяльнай практыкі (грамадскага жыцця) — у сацыялагічных, эканамічных, правазнаўчых тэмах. Дадзеныя адпаведных навук павінны быць абавязкова выкарыстаны пры выбары любой з тэм.
10. Выкарыстанне тэрмінаў, паняццяў, азначэнняў ў эсэ павінна быць пісьменным, дарэчным, у дачыненні да абранай тэме і навуцы. Эсэ не павінна быць перагружана тэрміналогіяй, тым больш, калі дадзеныя паняцці не звязаныя з абранай праблемай. На жаль, частка выпускнікоў імкнуцца ўставіць у сваю працу як мага больш тэрмінаў, парушаючы прынцып мэтазгоднасці і разумнай дастатковасці. Тым самым яны паказваюць, што не навучыліся пісьменна выкарыстоўваць навуковую тэрміналогію. Тэрмін павінен быць згаданы да месца, такая згадка павінна сведчыць аб яго правільным разуменні.
11. Вельмі вітаецца, калі выпускнік ў сваім эсэ паказвае пункту гледжання іншых даследчыкаў на разгляданую праблематыку, дае спасылку на розныя тлумачэння праблемы і розныя шляхі яе вырашэння (калі такое магчыма). Указанне на іншыя пункту гледжання могуць быць прамымі (напрыклад: «Ленін лічыў так: …, а Троцкі — інакш: …, а Сталін — не быў згодны з імі абодвума: …»), А могуць быць апасродкаваным, неконкретизированными, неперсаніфікаваны: «Шэраг даследчыкаў мяркуе наступнае: …, іншыя — інакш: …, а некаторыя — прапануюць зусім іншае: …».
12. Вельмі вітаецца, калі ў эсэ паказваецца — кім быў аўтар дадзенага выказванні. Ўказанне павінна быць кароткім, але дакладным (гл. Прыклад у п. 8). Калі аргументуючы сваю пазіцыю па названай праблематыцы дарэчы любое погляды аўтара фразы, гэта неабходна зрабіць.
13. Аргументы павінны быць выкладзены ў строгай паслядоўнасці, унутраная логіка выкладу у эсэ павінна дакладна прасочвацца. Вучань не павінен пераскокваць з аднаго на другое і зноў вяртацца да першага без тлумачэння і ўнутранай сувязі, стыкоўкі асобных палажэнняў сваёй працы.
14. Завяршаць эсэ неабходна высновай, у якім коратка падводзіцца вынік разважанняў і разваг: «Такім чынам, на падставе гэтага, можна сцвярджаць, што аўтар меў рацыю ў сваім выказванні».

Філасофія «Рэвалюцыя — варварскі спосаб прагрэсу» (Ж.Жорес)

Я цалкам згодны з выказваннем вядомага французскага сацыяліста, гісторыка і палітычнага дзеяча першай паловы ХХ стагоддзя Жана Жарэса, у якім ён кажа пра асаблівасці рэвалюцыйнага шляху грамадскага прагрэсу, аб адметнасці рэвалюцыі. Сапраўды, рэвалюцыя — гэта адзін са шляхоў прагрэсу, рух наперад, да больш лепшым і складаных форм арганізацыі грамадскага ўладкавання. Але так як рэвалюцыя ёсць карэнная ломка ўсяго існуючага ладу, пераўтварэнне ўсіх або большасці бакоў грамадскага жыцця, тое, што адбываецца за кароткі прамежак часу, то гэтая форма прагрэсу заўсёды суправаджаецца вялікай колькасцю ахвяр і гвалту.

Калі мы ўспомнім рэвалюцыйны 1917 год у Расеі, то ўбачым, што абедзве рэвалюцыі пацягнулі за сабой вельмi жорсткую канфрантацыю ў грамадстве і краіне, якая вылілася ў страшную Грамадзянскую вайну, якая суправаджалася небывалым разлютаванасцю, мільёнамі загінулых і пацярпелых, нябачанай да таго часу разрухай ў народнай гаспадарцы.

Калі мы ўспомнім Вялікую Французскую рэвалюцыю, то таксама ўбачым разгул якабінскага тэрору, гільяціну, «якая працуе» без выходных і чараду бесперапынных рэвалюцыйных войнаў.

Калі мы ўспомнім Ангельскую буржуазную рэвалюцыю, то таксама ўбачым грамадзянскую вайну, рэпрэсіі супраць іншадумцаў.

А калі паглядзім на гісторыю ЗША, то ўбачым, што абедзве буржуазныя рэвалюцыі, якія прайшлі ў гэтай краіне, мелі форму вайны: спачатку — войны за незалежнасць, а затым — Грамадзянскай вайны.

Пералік прыкладаў з гісторыі можна працягваць і працягваць, але ўсюды, дзе б не адбывалася рэвалюцыя — у Кітаі, у Іране, у Нідэрландах і г.д. — усюды яна суправаджалася гвалтам, г.зн. варварствам з пазіцыі цывілізаванага чалавека.

І хай іншыя мысляры ўзвялічвалі рэвалюцыю (як, напрыклад, Карл Маркс, які сцвярджаў, што рэвалюцыі — гэта лакаматывы гісторыі), хай рэакцыянеры і кансерватары адмаўлялі ролю рэвалюцый у грамадскім прагрэсе, мне бліжэй кропка гледжання Ж.Жореса: так, рэвалюцыя — спосаб прагрэсу, рух да лепшага, але якое здзяйсняецца варварскімі метадамі, гэта значыць з ужываннем жорсткасці, крыві і гвалту. Гвалтам нельга стварыць шчасця!

У сваёй цытаце аўтар кажа пра рэвалюцыю і пра прагрэс. Рэвалюцыя — гэта спосаб пераўтварэння рэчаіснасці ў кароткі час, а прагрэс — гэта рух наперад. Рэвалюцыя не з’яўляецца прагрэсам. Бо прогресс- гэта рэформа. Нельга сказаць, што рэвалюцыя не дае станоўчых вынікаў — напрыклад, руская рэвалюцыя дазволіла рабочым і сялянам пазбавіцца ад цяжкага становішча. Але па вызначэнні рэвалюцыя не з’яўляецца прагрэсам, бо прагрэс — гэта ўсё добрае, а рэвалюцыя — гэта дрэннае. Я не згодны з аўтарам, які залічвае рэвалюцыю да прагрэсу.

1) Дакладнае ўказанне праблемы выказванні:

«Выбранае мною выказванне тычыцца праблемы ….»

«Праблема дадзенага выказванні заключаецца ў ….»

2) Тлумачэнне выбара тэмы (у чым значнасць або актуальнасць гэтай тэмы)

«Усіх хвалюе пытанне …»

«Актуальнае дадзенай тэмы заключаецца ў …»

3) Раскрыць сэнс выказвання з пункту гледжання грамадазнаўства, 1-2 прапановы

4) Прадстаўленне аўтара і яго пункту гледжання

«Аўтар сцвярджаў (казаў, разважаў) з такога пункту гледжання …»

5) Свая інтэрпрэтацыя дадзенай фразы, СВОЯ ТОЧКА ГЛЕДЖАННЯ (СОГЛАСЕН ТЫ АБО НЕ)

«Я лічу …» «я згодны з аўтарам выказвання …»

6) Выказванне сваёй пазіцыі, пераход да асноўнай часткі эсэ

P.S. будзе плюсам, калі ва ўвядзенні даць інфармацыю пра аўтара выказванні і ўставіць вызначэнне абранай сферы эсэ (філасофіі, палітыкі, эканомікі, правазнаўства і г.д.)

1) Тэарэтычная аргументацыя праблемы. Павінна быць прадстаўлена не менш за 3 аспектаў тэарэтычнага раскрыцця тэмы.

Напрыклад: раскрыць само паняцце, прывесці прыклады, разабраць прыкметы, функцыі, класіфікацыі, ўласцівасці.

2) Практычная аргументацыя або прыклад з грамадскага жыцця

Вярнуцца да фармулёўкі самага выказванні або да праблемы выказванні. Зрабіць на аснове гэтага выснову.

Выснову павінен складацца з 2 частак: свае думкі ў якасці выніку + вяртанне да тэмы.

Група, дзе толькі карысныя матэрыялы. Падпішыцеся, калі хочаце паступіць на бюджэт:

Складанне эсэ як пісаць

А без цярпення мала значаць

пішам ЭСЭ

Эсэ як жанр сачынення

Эсэ як жанр сачынення актыўна ўрываецца ў школьную жыццё. І ў многіх ВНУ эсэ прапануецца ў якасці выпускнога або ўступнага іспыту, прычым не толькі там, дзе прадметная вобласць ?? літаратура і руская мова, але і гісторыя, замежныя мовы. Для пісьменнага, цікавага эсэ неабходна захаванне некаторых правілаў і рэкамендацый, з якімі вас пазнаёміць гэтая памятка.

Жанр эсэ прадугледжвае свабоду творчасці. Уся яго хараство ў тым, што яно можа быць напісана на любую тэму і ў любым стылі, г.зн. пра што заўгодна і як заўгодна, бо эсэ ?? гэта ваша разважанне з нагоды пачутага, прачытанага, прагледжанага.

На першым плане эсэ ?? асобу аўтара, яго думкі, пачуцці, стаўленне да свету. Гэта галоўная ўстаноўка сачынення. Аднак трэба памятаць, што нягледзячы на ​​свабоду творчасці, пісаць у жанры эсэ зусім нялёгка, бо трэба знайсці арыгінальную ідэю (нават на традыцыйным матэрыяле), нестандартны погляд на якую-небудзь праблему.

Што ж такое эсэ як жанр літаратурнага твора?

Эсэ (з французскага еssai «спроба, спроба, нарыс») ?? празаічны твор невялікага аб’ёму і свабоднай кампазіцыі, якое выказвае індывідуальныя ўражанні і меркаванні па канкрэтнай нагоды або пытанні і загадзя не прэтэндуе на вычарпальны адказ. Гэта новае, суб’ектыўна афарбаванае слова пра што-небудзь, якое мае філасофскі, гісторыка-біяграфічны, публіцыстычны, літаратурна-крытычны, навукова-папулярны або белетрыстычна характар.

Стыль эсэ адрозніваецца:

• вобразнасцю
• афарыстычна
• парадаксальнасцю

Для перадачы асобаснага ўспрымання, засваення свету аўтар эсэ

• прыцягвае шматлікія прыклады
• праводзіць паралелі
• падбірае аналогіі
• выкарыстоўвае разнастайныя асацыяцыі.

Для эсэ характэрна выкарыстанне шматлікіх сродкаў мастацкай выразнасці:

• метафары
• алегарычныя і былым прычтавым вобразы
• сімвалы
• параўнання

Эсэ будзе выглядаць багацей і цікавей, калі ў ім прысутнічаюць:

• непрадказальныя высновы
• нечаканыя павароты
• цікавыя счаплення

Па маўленчай пабудовы эсэ ?? гэта дынамічнае чаргаванне палемічна выказванняў, пытанняў, ўстаноўка на гутарковую інтанацыю і лексіку.

Спецыфіка жанру эсэ

1. Загаловак эсэ ці не знаходзіцца ў прамой залежнасці ад тэмы: акрамя адлюстравання зместу работы ён можа з’яўляцца адпраўной кропкай у разважаннях аўтара, выказваць стаўленне часткі і цэлага.
2. Свабодная кампазіцыя эсэ падпарадкавана сваёй унутранай логіцы, а асноўную думку эсэ варта шукаць у «стракатым карункамі» разважанняў аўтара. У гэтым выпадку закранутая праблема будзе разгледжана з розных бакоў.
3. Калі ў сачыненні на літаратурную тэму павінна пераважаць рацыянальнае спалучэнне аналізу мастацкага твора з уласнымі развагамі, то ў эсэ ?? ярка выяўленая аўтарская пазіцыя.
4. Калі ў традыцыйным складанні вітаюцца індывідуальныя асаблівасці стылю і мовы аўтара твораў, то ў эсэ індывідуальныя аўтарскі стыль ?? патрабаванне жанру.

Калі вы хочаце сказаць нешта сваё, новае, нестандартнае, то жанр эсэ ?? гэта ваш жанр. Спрабуйце, чыніце, быць можа, менавіта ў вас скрыты дар вялікага публіцыста.

У зале дзелавога чытання ў дапамогу навучальнаму працэсу распрацавана лекцыя «Як правільна напісаць эсэ».

Прымаюцца заяўкі на правядзенне мерапрыемстваў.