Герой твора — адзінаццацігадовы хлопчык, які жыў і вучыўся ў вёсцы. Яго лічылі «башкавітай», таму што ён быў пісьменным, а таксама да яго часта прыходзілі з аблігацыямі: лічылася, што ў яго шчаслівы вачэй. Але ў вёсцы, дзе жыў наш герой, была толькі пачатковая школа і таму, каб працягнуць вучыцца, яму давялося з’ехаць у райцэнтр. У гэтае цяжкае пасляваенны час, у перыяд разрухі і голаду, яго маці насуперак усім няшчасцям сабрала і адправіла сына вучыцца. У горадзе ён адчуваў голад яшчэ мацней, таму што ў сельскай мясцовасці лягчэй здабыць сабе ежу, а ў горадзе ўсё трэба купляць. Хлопчыку прыйшлося жыць у цёткі Надзі. Ён пакутаваў малакроўем, таму кожны дзень купляў на рубель шклянку малака.
У школе ён вучыўся добра, на адны пяцёркі, акрамя французскай мовы, яму не давалася вымаўленне. Лідзія Міхайлаўна, настаўніца французскай, слухаючы яго, бяссільна моршчылася і зачыняла вочы. Аднойчы наш герой пазнае, што можна зарабіць грошы, гуляючы ў «чику», і ён пачынае гуляць у гэтую гульню з іншымі хлопчыкамі. Аднак ён не дазваляў сабе моцна захапляцца гульнёй і сыходзіў, як толькі выйграваў рубель. Але ў адзін дзень астатнія хлопцы не далі яму сысці з рублём, а прымусілі гуляць далей. Вадзік, лепшы гулец у «чику», справакаваў бойку. На наступны дзень няшчасны вясковы хлопчык прыходзіць у школу ўвесь збіты і Лідзіі Міхайлаўне распавядаюць, што здарылася. Калі настаўніца пазнала, што хлопчык гуляе на грошы, то выклікала яго на размову, думаючы, што грошы ён марнуе на цукеркі, а на самай справе ён купляў малако для лячэння. У яе адразу змянілася да яго стаўленне, і яна вырашыла займацца з ім французскім асобна. Настаўніца запрашала яго да сябе дадому, частавала вячэрай, але хлопец не еў з гонару і сораму. Лідзія Міхайлаўна, даволі забяспечаная жанчына, вельмі спачувала хлопцу і хацела хоць трохі акружыць яго ўвагай і клопатам, ведаючы, што ён галадае. Але ён не прымаў дапамогі добрай настаўніцы. Яна спрабавала даслаць яму пасылку з ежай, але ён аддаў яе назад. Тады Лідзія Міхайлаўна, каб даць хлопчыку шанец мець грошы, прыдумляе гульню ў «замеряшки». А ён, думаючы, што такі спосаб будзе «сумленным», пагаджаецца і выйграе. Дырэктар школы палічыў гульню з вучнем злачынствам, спакушэнні, але так і не разабраўся па сутнасці, што прымусіла настаўніцу на гэта. Жанчына з’язджае да сябе на Кубань, але яна не забылася хлопчыка і даслала яму пасылку з прадуктамі і нават з яблыкамі, якія хлопчык ніколі не спрабаваў, а бачыў толькі на малюнках. Лідзія Міхайлаўна — добры і бескарыслівы чалавек. Нават, пазбавіўшыся працы, яна ні ў чым не вінаваціць хлопчыка і не забывае пра яго.
/ Кароткія ўтрымання / Распуцін В. / Урокі французскага
Глядзі таксама па твору «Урокі французскага»:
Мы напішам выдатнае складанне па Вашым замове ўсяго за 24 гадзіны. Унікальнае складанне ў адзіным экземпляры.
Складанне па апавяданні В. Распуціна «Урокі французскага»
«Урокі французскага» — гэта аўтабіяграфічны аповед. Валянцін Распуцін успамінае сваё дзяцінства, як ён быў вымушаны з’ехаць са свайго сяла, каб працягнуць вучыцца. Апынуўшыся ў чужым горадзе, ён здабыў падтрымку ў асобе сваёй настаўніцы. Гэты жаночы вобраз заняў ключавое месца ў аповядзе.
Падзеі аповеду разгортваюцца ў пасляваенны час, з-за дрэннага ўраджаю людзі вымушаныя былі галадаць. Мама адпраўляе сына ў горад, дзе б ён змог працягнуць навучанне. Яна клапоціцца пра сына, перадае яму прадукты. Але ежы школьніку хапае ненадоўга і ён вымушаны галадаць. Хлопчык не злуецца на маму, бо разумее, што ў іх там таксама няма чаго есьці.
Даведаўшыся пра тое, што мясцовыя хлопцы гуляюць у чэку на грошы, галоўны герой вырашае далучыцца да іх. Хлопчык добра гуляе, але ён не мае на мэце абыграць усіх і забраць грошы. Ён выйграе рубель і сыходзіць. За гэтыя грошы купляе сабе малако, а большага яму і не трэба. Хлопчык гуляе не дзеля забавы, а з-за вострай патрэбы.
Але аднойчы класная кіраўніца даведаецца пра гэта. Хлопчык сур’ёзна напалоханы, бо зараз пад пагрозай яго навучанне ў школе. Але ад яго ўсё расказаць праўду. Лідзію Міхайлаўну кранула жыццёвая гісторыя хлопчыка. Яна вырашае яму дапамагчы і запрашае школьніка да сябе дадому на дадатковыя заняткі па французскай мове, а заадно спадзяецца накарміць. Але хлопчык адмаўляецца садзіцца за стол, «лепш я да заўтрашняга дня на памяць вывучу ўвесь французскую мову». Відаць, што ў хлопчыка добрае выхаванне. Ён паважае сваю настаўніцу. Лідзія Міхайлаўна з’яўляецца для яго аўтарытэтам, узорам маральнасці, да якога хлопчык імкнецца. Ён нават і ўявіць сабе не можа, як гэта сядзець разам за адным сталом з настаўнікам.
Тады Лідзія Міхайлаўна прыдумляе гульню на грошы, у якой дае магчымасць хлопчыку выйграць. Але аднойчы ў кватэру настаўніцы ўваходзіць дырэктар і, убачыўшы, што адбываецца, вычытвае Лідзію Міхайлаўну. Ён называе яе ўчынак спакушэнні, бязладдзем. Дырэктар не імкнецца даведацца, што заахвоціла настаўніцу паступіць падобным чынам і звальняе яе.
Але нават з’ехаўшы ў іншы горад, настаўніца не забывае пра хлопчыка і аднойчы дасылае яму пасылку з яблыкамі, якіх хлопчык нават ніколі ў сваім жыцці не еў. Так, Лідзія Міхайлаўна стала для школьніка не толькі настаўніцай, выкладае школьныя ўрокі. Яна дала хлопчыку сапраўдныя ўрокі дабрыні і чалавечнасці.