13 лістапада Лайфхакі па ЕГЭ! Ведай пра пастках і спрашчаюць метадах ЕГЭ 2018..
15 лістапада Шмат бясплатных online майстар-класаў па ЕГЭ 2018.! Далучайся!
Гуляць у ЕГЭ-цацку Злодзеі НАШЫХ МАТЭРЫЯЛАЎ:
са школы 162 Кіраўскага раёна Пецярбурга;
Напішыце сачыненне па прачытаным тэксту.
Сфармулюйце адну з праблем, пастаўленых аўтарам тэксту.
Пракаментуйце сфармуляваную праблему. Уключыце ў каментар два прыкладу-ілюстрацыі з прачытанага тэксту, якія, на Вашу думку, важныя для разумення праблемы зыходнага тэксту (пазбягайце празмернага цытавання).
Сфармулюйце пазіцыю аўтара (апавядальніка). Напішыце, згодныя ці не згодныя Вы з пунктам гледжання аўтара прачытанага тэксту. Растлумачце чаму. Сваё меркаванне аргументуйце, абапіраючыся ў першую чаргу на чытацкі вопыт, а таксама на веды і жыццёвыя назірання (улічваюцца першыя два аргументу).
Аб’ём сачынення — не менш за 150 слоў.
Праца, напісаная без апоры на прачытаны тэкст (не па дадзеным тэксту), Не ацэньваецца. Калі складанне ўяўляе сабой пераказаў або цалкам перапісаны зыходны тэкст без якіх бы там ні было каментароў, то такая праца ацэньваецца нулём балаў.
Складанне пішыце акуратна, разборлівым почыркам.
— У жыцці шмат выпрабаванняў. (4) Іх не пералічыш. (5) Але вось тры, яны сустракаюцца часта. (6) Першае — выпрабаванне патрэбай. (7) Другое — дабрабытам, славай. (8) А трэцяе выпрабаванне — страхам. (9) І не толькі тым страхам, які пазнае чалавек на вайне, а страхам, які наганяе яго ў звычайнай, мірнага жыцця.
(10) Што ж гэта за страх, які не пагражае ні смерцю, ні калецтвам? (11) Ці не выдумка ці ён? (12) Не, не выдумка. (13) Страх шматаблічны, часам ён дзівіць бясстрашных.
(14) «Дзіўная справа, — пісаў паэт-дзекабрыст Рылееў, — мы не страшымся паміраць на палях бітваў, але слова баімся сказаць на карысць справядлівасці».
(15) З таго часу, як напісаны гэтыя словы, прайшло шмат гадоў, але ёсць жывучыя хваробы душы.
(16) Чалавек прайшоў вайну як герой. (17) Ён хадзіў у разведку, дзе кожны крок пагражаў яму гібеллю. (18) Ён ваяваў у паветры і пад вадой, ён не бегаў ад небяспекі, бясстрашна ішоў ёй насустрач. (19) І вось вайна скончылася, чалавек вярнуўся дадому. (20) Да сваёй сям’і, да сваёй мірнай працы. (21) Ён працаваў гэтак жа добра, як і ваяваў: з запалам аддаючы ўсе сілы, не шкадуючы здароўя. (22) Але калі па паклёпе зьняважнікаў знялі з працы яго сябра, чалавека, якога ён ведаў, як сябе, у невінаватасці якога ён быў перакананы, як у яго ўласных, ён не заступіўся. (23) Ён, ня які баяўся ні куль, ні танкаў, спалохаўся. (24) Ён не баяўся смерці на поле бітвы, але пабаяўся сказаць слова на карысць справядлівасці.
(25) Хлапчук разбіў шкло.
— (26) Хто гэта зрабіў? — пытаецца настаўнік.
(27) Хлапчук маўчыць. (28) Ён не баіцца зляцець на лыжах з самай галавакружнай горы. (29) Ён не баіцца пераплысці незнаёмую раку, поўную падступных варанок. (30) Але ён баіцца сказаць: «Шкло разбіў я».
(31) Чаго ён баіцца? (32) злёт з гары, ён можа зламаць сабе шыю. (33) пераплываючы раку, можа патануць. (34) Словы «гэта зрабіў я» не пагражаюць яму смерцю. (35) Чаму ж ён баіцца іх вымавіць?
(36) Я чула, як вельмі адважны чалавек, які прайшоў вайну, сказаў аднойчы: «Бывала страшна, вельмі страшна».
(37) Ён казаў праўду: яму бывала страшна. (38) Але ён умеў пераадолець свой страх і рабіў тое, што загадаў яму доўг: ён змагаўся.
(39) У мірнага жыцця, вядома, таксама можа быць страшна.
(40) Я скажу праўду, а мяне за гэта выключаць з школы. (41) Скажу праўду — звольняць з працы. (42) Ужо лепш прамаўчу.
(43) Шмат прыказак ёсць на свеце, якія апраўдваюць маўчанне, і, мабыць, самая выразная: «Мая хата з краю». (44) Але хат, якія былі б з краю, няма.
(45) Мы ўсе ў адказе за тое, што робіцца вакол нас. (46) У адказе за ўсё дрэннае і за ўсё добрае. (47) І не трэба думаць, быццам сапраўднае выпрабаванне прыходзіць да чалавека толькі ў нейкія асаблівыя, рокавыя хвіліны: на вайне, падчас якой-небудзь катастрофы. (48) Не, не толькі ў выключных абставінах, не толькі ў гадзіну смяротнай небяспекі, пад куляй выпрабоўваецца чалавечае мужнасць. (49) Яно выпрабоўваецца пастаянна, у самых звычайных жыццёвых справах.
(50) Мужнасць бывае адно. (51) Яно патрабуе, каб чалавек умеў пераадольваць у сабе малпу заўсёды: у баі, на вуліцы, на сходзе. (52) Бо слова «мужнасць» не мае множнага ліку. (53) Яно ў любых умовах адно.
* Фрыда Абрамаўна Вігдарава (1915-1965) — савецкая пісьменніца, журналіст.
Прыкладны круг праблем:
1. Праблема чалавечай баязлівасці. (Чаму людзі баяцца? Ці ёсць у будзённай жыцця месца мужнасці?)
2. Праблема сумлення. (Што прымушае чалавека ісці супраць уласнага сумлення!)
1. Мужнасць бывае неабходна нават у звычайных жыццёвых сітуацыях: не напалохацца сказаць праўду, заступіцца за слабага.
2. Часта чалавек паступае супраць сумлення, таму што ім авалодвае пачуццё страху, парой несвядомае, кіравальнае намі з глыбінь нашай падсвядомасці. Трэба выкараняць гэта пачуццё, бо кожны чалавек адказны за тое, што адбываецца навокал. Сёння ты паступіўся сваім сумленнем, заўтра сам можаш стаць ахвярай такога ж «адступлення».
Пасткі АДЭ і ГИА
Ўзоры твораў па кірунку "Смеласць і баязлівасць".
Да якіх наступстваў можа прывесці баязлівасць?
Страх … Гэта паняцце знаёма кожнаму з нас. Усім людзям уласціва баяцца, гэта натуральнае пачуццё. Аднак часам страх перарастае ў баязлівасць — душэўную слабасць, няздольнасць да рашучых дзеянняў. Гэта якасць можа прывесці да негатыўных наступстваў: як да маральных пакут, так і фізічным, нават да смерці.
Сачыненні па кірунку "Вернасць і здрада".
Як вы разумееце слова «вернасць?
Што такое вернасць? На мой погляд, гэтае слова можна зразумець па-рознаму ў залежнасці ад сітуацыі. Калі гаворка ідзе пра любоўныя адносінах, то вернасць — гэта перш за ўсё стойкасць і нязменнасць ў сваіх пачуццях, гатоўнасць быць з блізкім чалавекам у любой сітуацыі.
Эмоцыі могуць ўспыхнуць у любым чалавеку, але ці будуць яны кіраваць розумам — вырашаць яму самому. (Напрамак розуму і пачуцця,)
Людзі часта кажуць: «Я адчуваю. »Усім вядома, што можна адчуваць каханне, злосць, страх. Пачуццяў вельмі шмат, і яны так разнастайныя! Што ж такое пачуццё? Паводле слоўніка, гэта эмацыйны працэс, які не кіруецца розумам. Як часта мы сутыкаемся з тым, што свядомасць падказвае нам адно, а пачуцці-зусім іншае! На працягу ўжо некалькіх тысячагоддзяў людзі разрываюцца паміж лагічнымі довадамі розуму і моцнымі пачуццямі. Для мяне, мабыць, у гэтай сітуацыі важней розум. Паспрабую даказаць свой пункт гледжання, звярнуўшыся да твораў мастацкай літаратуры.
15.3 Што такое сумленне? (Па тэксце 3 зборнікі И.П.Цыбулько.)
Сумленне — гэта пачуццё маральнай адказнасці за свае паводзіны перад навакольнымі людзьмі. Я лічу, што сумленне ёсць у кожнага чалавека, але не кожны можа да яе прыслухоўвацца.
Ўзоры твораў па кірунку "Абыякавасць і спагадлівасць"
Што значыць быць спагадлівым?
Што значыць быць спагадлівым? Думаецца, усе людзі прыкладна аднолькава адкажуць на гэта пытанне: быць спагадлівым — значыць лёгка адгукацца на чужыя патрэбы, дапамагаць іншым. Такі чалавек не стане абыякава глядзець на нягоды іншых, не адвернецца з выглядам «мяне гэта не датычыцца», а будзе імкнуцца зрабіць усё, каб палегчыць становішча тых, хто трапіў у бяду.
ЕГЭ 2018. Заданне 24 — Аргумент па апавяданні М.А.Шолахава "лёс чалавека"
Прыкладныя сачыненні па кірунку "Мэта і сродкі"
Якія жыццёвыя мэты можна лічыць годнымі?
Усе мы ставім жыццёвыя мэты і потым спрабуем іх дасягнуць. Мэты могуць маленькімі і вялікімі, важнымі і не вельмі: ад куплі новага тэлефона да выратавання свету. Якія ж з іх можна лічыць годнымі, а якія — не? На мой погляд, значнасць мэты вызначаецца тым, колькім людзям яе дасягненне зможа дапамагчы. Калі мэтай з’яўляецца набыццё якой-небудзь рэчы проста для ўласнага задавальнення, то зразумела, што дасягненне яе зробіць шчаслівым толькі аднаго чалавека. Калі жа мэтай з’яўляецца, напрыклад, вынаходніцтва сродкі ад раку, то відавочна, што яе дасягненне дапаможа выратаваць мноства людзей. Менавіта мэты, накіраваныя на карысць многіх людзей, можна лічыць важнымі і, безумоўна, годнымі. Ці важна ставіць мэта рабіць дабро? Ці, можа быць, дастаткова жыць толькі для сябе, ставячы ў аснову толькі ўласны дабрабыт, у асноўным матэрыяльнае? Мне здаецца, што чалавек, які імкнецца да таго, каб нешта рабіць для агульнага дабра, жыве больш поўным жыццём, яго існаванне набывае асаблівы сэнс, а дасягненне мэты прынясе большае задавальненне.
15.3 Што такое чалавечнасць? (Па тэсту 12 2015 года зборніка И.П.Цыбулько.)
Чалавечнасць — гэта клапатлівае стаўленне да навакольных, гатоўнасць прыйсці на дапамогу ў цяжкую хвіліну. На мой погляд, яна выяўляецца ў павазе і памяркоўнасці, у добразычлівым стаўленні як блізкім, так і да чужых людзей.
15.3 Што такое дабро? (Сачыненне па тэсту 5 зборніка И.П.Цыбулько. 2018 год.)
Дабро — гэта бескарыслівае і шчырае імкненне да ажыццяўлення дабра. На мой погляд, яно выяўляецца ў вялікадушнасьці, міласэрнасці і любові да навакольных.
9. У якіх творах рускай класікі апісаны сны герояў і ў чым іх можна параўнаць са сном гераіні п’есы А. С. Грыбаедава?
У многіх творах рускай класікі аўтары выкарыстоўвалі сны галоўных герояў, каб больш глыбока раскрыць іх вобразы.
9.Какую ролю ў камедыі А.С.Грыбаедава «Гора ад розуму» гуляе тэма плётак і ў якіх творах рускай літаратуры боязь «злых моў» ўплывала на ўчынкі і лёсы герояў?
Плёткі гуляюць важную ролю ў камедыі А.С.Грыбаедава «Гора ад розуму», з’яўляючыся неад’емнай часткай жыцця фамусовского грамадства. Чуткі сталі своеасаблівым рухавіком сюжэту творы: бо менавіта размовы пра тое, што маці Чацкого сыходзіла з розуму восем разоў, а сам ён «у гарах паранены ў лоб, сышоў з розуму ад раны», прымушаюць абражанай героя бегчы з Масквы. Тэма плётак даволі распаўсюджаная ў творах рускай класічнай літаратуры 19 стагоддзя.
17. Што галоўнае ў драматызм лёсу Анегіна? (Варыянт 2.)
Герой з драматычнай лёсам, так званы «лішні чалавек», — гэта класічны вобраз у рускай літаратуры. Адкрыў гэты спіс грыбаедаўскага Чацкі, а працягнулі Лермантаўска Пячорын і Тургенеўскай нігіліст Базараў. Але для мяне цікавей трагічная гісторыя жыцця унікальнага і непаўторнага пушкінскага Яўгена Анегіна.
9. Роля сну Таццяны ў ідэйным змесце рамана А. С. Пушкіна «Яўген Анегін». У якіх творах рускай класікі сустракаецца такі мастацкі прыём, як малюнак сну героя? (Варыянт 2.)
Сон Таццяны — гэта важная кампазіцыйная ўстаўка ў рамане «Яўген Анегін», наперад абвяшчаюць будучыя сюжэтныя падзеі, якая дапамагае чытачу пранікнуць у псіхалагічны свет галоўнай гераіні, даведацца пра яе таемных жаданнях і поглядах на свет. Але не толькі А. С. Пушкін выкарыстаў прыём ўвядзення сну ў апавяданне.
9. У якіх творах айчыннай класікі створаны вобраз Масквы і чым гэтыя творы блізкія прапанаванаму фрагменце «Яўгенія Анегіна»? (Варыянт 2.)
Пасля прачытання дадзенага ўрыўка з рамана А.С. Пушкіна «Яўген Анегін» чытач ўяўляе выдатны, вялікі, шумны і велічны горад, чые «старадаўнія кіраўніка» гараць, «як жар, крыжамі залатымі». Адметна тое, што іншыя рускія пісьменнікі таксама выкарыстоўвалі вобраз Масквы ў сваіх творах. Напрыклад, А. С. Грыбаедаў у камедыі «Гора ад розуму», як бы рыскамі апісваючы сталіцу, усяго толькі згадвае такія яе адметнасці, як Кузнецкі мост, кніжныя і бісквітнай крамы. А вось М. А. Булгакаў у рамане «Майстар і Маргарыта» дае настолькі падрабязную характарыстыку гораду, што кожная дэталь і нават каляровая гама пейзажу гуляюць важную ролю ў разуменні той ці іншай сцэны. Успомнім хоць бы тую дзіўную атмасферу гарачага травеньскага вечара і на здзіўленне пустынных алей Патрыярхавых сажалак у першай чале творы.
8. Ці можна назваць сапраўднай сяброўствам ўзаемаадносіны Анегіна і Ленскага? На мой погляд, адносіны паміж Яўгенам Анегіным і Уладзімірам Ленскім — гэта не сапраўдная дружба, а ўсяго толькі сябруюць. Па-першае, героі не мелі агульных інтарэсаў, ідэй, іх адрозніваюц
На мой погляд, адносіны паміж Яўгенам Анегіным і Уладзімірам Ленскім — гэта не сапраўдная дружба, а ўсяго толькі сябруюць.