Еще полторы сотни лет назад грамотным считался человек, который читал, писал, играл на музыкальных инструментах, рисовал, мог сочинить стихотворение, знал иностранные языки (французский, немецкий, итальянский, английский не обязательно все сразу), знал древние языки (греческий, латынь), имел представление о текущем уровне развития науки.
Функциональность грамотности
Сперва музыка, а потом ноты. Записываем как слышим. Тогда — зачем правило, которое логически вытекает из необходимости передать звучание. Грамотность как логическое следствие оптимальности и качественности коммуникации, а не коммуникация как часть грамотности (как бы отвечая на вопрос "что первичнее материя или сознание?" — то, что роднее, надежнее и полезнее). Тот, кто ни разу не слышал слово предопределение, может предположить, что приставкой к слову "деление9quot; является "предопре-9quot;, но поставив Ъ предЪопределение его сомнения развеятся. А тем, кто уже слышал слово объявление написание ‘обявление’ не особо смутит.
А также почему бы не ввести правило: если гласная смягчает последнюю согласную приставки (е,я,ю,е), то эту согласную надо произносить твердо с последующей небольшой паузой. И не писать вообще Ъ. Хотя естественно лучше такая ситуация, когда правил меньше, а ясности больше. На то и Ъ. И хорошо, когда грамматика не путает сознание, а является необходимым инструментом.
А уж простановку знаков препинания пора ориентировать на смыслы: "Казнить, нельзя помиловать!" и "Казнить нельзя, помиловать!", также (по вопросу в рассылке) "Далеко в лесу послышался возглас" — акцент на то, что возглас можно было услышать, будучи в лесу, "Далеко, в лесу, послышался возглас" — акцент, что возглас был именно из леса, который далеко, а также может быть "Далеко в лесу, послышался возглас" — в эдаком рассказе: Все устали, далеко в лесу, послышался возглас, рухнуло сухое дерево, . А вот грамматически правильный пример, когда вообще без контекста не ясно что к чему: "Антон вышел на поляну с цветами" — либо у Антона в руках были цветы, либо на поляне росли цветы, либо цветы были в руках Антона и на поляне. Хотя проблема снимается простой переформулировкой: "Антон с цветами вышел на поляну" или "На поляну с цветами вышел Антон", а также, поставив запятую не совсем по правилам, но по соответствию звучанию предложения "На поляну, . с цветами вышел Антон" картина становится более понятной и более коммуникабельней.
Что касается "ОПТЕКА9quot; на вывеске аптеки, то если в этом городе большинство жителей пишут и говорят ОПТЕКА, а не АПТЕКА, то значит это местный диалект и правильнее для успешной коммуникации писать ОПТЕКА.
Примером очень употребительного языка, в котором пишем почти всегда не так как слышим english. И по моим скромным наблюдениям в английском есть много слов, написание которых не объяснить правилами или для двух-трех слов надо вводить свои правила.
Подпишитесь на бесплатную рассылку
Вы получите серию писем, в которых будет демонстрироваться простые и понятные упржнения на освоение навыка скорочтения. Вы узнаете о том, как сделать апгрейт мозгов и наконец, начать быстро читать.
Что значит быть грамотным человеком
В царской России среди чиновников самых низких классов, которые занимались элементарным переписыванием документов, редко можно было встретить такого, который писал бы с ошибками. Все-таки они набирались какого-то опыта. Но только вот пересказать какой-нибудь эпизод из любимой книги мог далеко не каждый из них.
Разве можно считать их абсолютно грамотными?
Грамотный человек — это тот, кто свободно владеет хотя бы одним своим родным языком, может легко излагать на нем свои мысли. У грамотного человека на многие вопросы есть своя точка зрения, и он может ее отстаивать. Вместе с тем, такой человек признает право других иметь свою точку зрения, может спокойно и доброжелательно ее выслушивать.
Что еще означает «грамотный»? Человек может быть специалистом в каком-то вопросе, тогда говорят, что он грамотно в нем разбирается. А если почти ничего не знает в другом, то не побоится в этом признаться.
Иногда можно встретить людей, которые перенасыщают свою речь сложными малопонятными словами и выражениями, а если попросить их повторить более простым языком, то попадают впросак. Значит, быть грамотным — это еще и уметь просто излагать свои мысли.
Сейчас уметь безошибочно писать вовсе недостаточно, чтобы считаться грамотным. Надо постоянно учиться, расширять свой кругозор. Надо интересоваться литературой, ходить в театры, на различные выставки.