Please complete the security check to access znanija.com
Why do I have to complete a CAPTCHA?
Completing the CAPTCHA proves you are a human and gives you temporary access to the web property.
What can I do to prevent this in the future?
If you are on a personal connection, like at home, you can run an anti-virus scan on your device to make sure it is not infected with malware.
If you are at an office or shared network, you can ask the network administrator to run a scan across the network looking for misconfigured or infected devices.
Cloudflare Ray ID: 3bed817304772372 • Your IP: 5.189.137.82 • Performance & security by Cloudflare
Падрыхтоўка да складання — апісання прадмета народнага промыслу
Кароткі канспект урока
Добры дзень, паважаная рэдакцыя!
Я заўсёды з задавальненнем чытаю вашу газету і ў кожным яе нумары знаходжу для сябе цікавы метадычны матэрыял пры падрыхтоўцы ўрокаў і пазакласных мерапрыемстваў па рускай мове і літаратуры. Вялікае вам дзякуй!
Асаблівую складанасць у выкладанні ў мяне выклікаюць ўрокі развіцця гаворкі. Яны складаныя, магчыма, таму, што тычацца такога з’явы, як гаворка чалавека, а таксама таму, што ўзаемазвязаны з іншымі навукамі — мастацтвам, гісторыяй і г.д.
Прапаную вам распрацоўку ўрока — падрыхтоўкі да складання — апісання прадмета народнага промыслу «Краса ненаглядная» (6-ы клас) у форме кірмашовага дзейства. Буду рада, калі падрыхтаваны і праведзены мною ўрок развіцця прамовы выкліча цікавасць у педагогаў.
1. Падрыхтаваць навучэнцаў да напісання сачынення-апісання ў жанры эцюда, падаўшы навучэнцам выбар аб’екта апісання.
2. Паўтарыць, а таксама замацаваць веды пра кампазіцыю сачыненні апісальнага характару ў жанры эцюда, даць паняцце аб эцюдзе.
3. Актывізаваць лексічныя сродкі, неабходныя для апісання прадмета народнага промыслу — жостовского падноса, палехской шкатулкі, дымковской цацкі, хахламскім начыння.
4. Выхоўваць у вучняў любоў да слова, пачуццё прыгожага і цікавасць да творчаму працы.
5. Паўтарыць неабходны для працы арфаграфічны матэрыял.
1) творы народнага промыслу — дымковские цацкі, жостовские падносы, Хахламскі начынне;
2) выстава кніг пра творы народных промыслаў;
3) плакаты з прыказкамі і прымаўкамі аб працы і майстрах.
Клас падзелены на групы, якія ўяўляюць сабой тое ці іншае падворак народных промыслаў на кірмашы «Краса ненаглядная», напрыклад: Жостовское падворак, хахламскім падворак і г.д. Адны навучэнцы гуляюць ролю спецкар — яны апісваюць кірмаш, розныя народныя промыслы, іншыя — мастацтвазнаўцаў, крытыкаў, мастакоў. Мэта ўрока хлопцы вызначаюць самі, апыняючыся ў атмасферы кірмашу.
I. Адкрыццё кірмашу — фальклорная выступ «Песня пра майстрах».
II. Прадстаўленне хахламскім падворка:
1) распавядаецца легенда аб узнікненні гэтага віду роспісу;
2) тлумачыцца тэхналогія роспісу;
3) мастацтвазнаўцы і мастакі расказваюць пра сімволіку колеру, тлумачаць прафесійныя словы, тэрміны;
4) размова прадстаўнікоў хахламскім падворка з журналістамі па плане:
— Якія сюжэты выкарыстоўваеце ў роспісу? (Ягады, кветкі, травы і г.д.)
— Чаму выбіраеце такія фарбы?
— Назавіце вашу тэхніку роспісу адным словам (хлопцы запісваюць у сшыткі інфармацыю пра форму, колерах, тэхніцы хахламскім роспісу з дапамогай настаўніка — сакратара кірмашу).
III. Прадстаўленне Жостовского падворка (выстава падносаў) па адпрацаванай вышэй схеме.
IV. Прадстаўленне Дымковского падворка (выстава цацак) па адпрацаванай вышэй схеме.
V. Музычнае фальклорнае выступ — закрыццё кірмашу.
VI. Слова настаўніка-сакратара пра этапы кірмашу, формах выступленняў падворкаў. Складанне плана сачынення-апісання.
1. Уступленне: агульнае ўражанне ад таго ці іншага віду роспісу.
2. Асноўная частка: апісанне агульнага выгляду вырабы, зместу роспісу, прызначэння творы.
3. Заключэнне. Ўражанне ад твора народнага промыслу.
VII. лексічная работа. Выступы крытыкаў, мастацтвазнаўцаў, мастакоў па плане:
1) пералік і растлумачэнне асноўных тэрмінаў дэкаратыўна-прыкладнога мастацтва;
2) форма вырабы народнага промыслу: круглая, авальная, крылатая;
3) каляровая гама: залаціста-белы, чорны фон;
4) матэрыял, з якога выраблена выраб: дрэва, гліна;
5) кампазіцыя роспісу: «букет сабраны», «травяное верхавое ліст», колы, кропкі;
6) сюжэты: ягады, кветкі, птушкі, пеўнікі.
7) падбор моўных сродкаў, якія дазваляюць пісьменна аформіць часткі сачыненні, спіс ўстойлівых словазлучэнняў: прадметы размяшчаюцца, бліжэй да цэнтра размешчана, дэталі ўтвараюць і г.д.;
падбор варыянтаў загалоўкі працы: «Цуд Жостова», «Полымя хохломы» і інш.
(Такім чынам, навучэнцы запісваюць у сшытках план будучага сачыненні, патрэбную лексіку — словы і словазлучэнні, загаловак, а таксама робяць выбар аб’екта апісання і вусна яго абгрунтоўваюць.)
VIII. Слова настаўніка: растлумачэнне, у чым асаблівасці жанру сачынення-апісання ў форме эцюда.
IX. Вынікі ўрока (хлопцы задаюць адзін аднаму пытанні).