Нароўні з часамі года, часам сутак, дзеці павінны ведаць такія часта сустракаемыя прыродныя з’явы, такія як сонца, дождж, навальніца, вясёлка, вецер, лістапад і іншыя з’явы надвор’я з якімі мы сустракаемся кожны дзень на вуліцы.
З’явы прыроды для дзяцей лепш дэманстраваць з малюнкамі і вершамі, тлумачыць у які час года сустракаецца тое ці іншае з’ява і як выглядае прырода, напрыклад, летам пасля дажджу, калі з’яўляецца вясёлка ці ўзімку, калі на дрэвы кладзецца снег.
Прэзентацыя для дзяцей: з’явы прыроды
Сонейка — гэта яскравая зорка, яно з’яўляецца кожны дзень з раніцы падчас світання, а знікае вечарам пасля заходу. На небе мы бачым сонца ў выглядзе яркага сонечнага круга, доўга глядзець не варта, таму што будуць балець вочы. Зімой сонца амаль не грэе, а летам ад яго прамянёў становіцца цёпла і, нават, горача. У сонейка ёсць сястра — месяц, якая выходзіць толькі ноччу.
Месяц — гэта спадарожнік зямлі, такая ж круглая, як наша планета, толькі нашмат менш памерам. Убачыць месяц можна толькі ўначы, калі становіцца зусім цёмна. Месяц бывае круглай -называется поўню, а бывае, калі яе зусім няма — маладзік. А яшчэ яна ў перыяд паміж маладзіком і поўняй месяц на небе бывае ў выглядзе месяца. Разам з месяцам ў цёмны час сутак на небе бачныя зоркі.
Днём на небе разам з сонцам добра бачныя аблокі. Гэта белыя ў выглядзе пара формачкі, якія могуць прымаць розную форму ў выглядзе жывёл, караблікаў і конікаў, хто як убачыць. Аблокі могуць быць белымі, а могуць быць шэрымі, тады яны называюцца хмарамі. Калі хмара становіцца ўсё цямней, у ёй утвараецца вада і можа пайсці дождж і, нават, навальніца з громам і маланкай.
Над тым жа з аблокаў, калі яны цямнеюць і становяцца цёмнымі, цяжкімі і, нібы, навісаюць над намі. Схавацца ад дажджу можна пад любым навесам і дахам або пад парасонам. У залежнасці ад сілы і колькасці падаючай з небы вады дождж можа быць простым дожджыкам, грыбным, калі свеціць сонца і ідзе дожджык, лівень, калі дождж лье, як з вядра, а можа быць з громам і маланкай, такое непагадзь называюць навальніцай.
Падчас моцнага дажджу здараецца, што блісне маланка і пасля прогрохочет гром. Такая з’ява прыроды называюць навальніцай. У час навальніцы можа шмат разоў зіхацець маланка і грукатаць гром. Ад навальніцы лепш схавацца ў надзейным хованцы з дахам над галавой, таму што пры навальніцы падымаецца вецер, а дождж такой сілы, што парасоніка становіцца мала, але не ў якім разе, не хавацца пад самотным дрэвам у поле, таму што ў яго можа патрапіць маланка . Бывае навальніца такой сілы, што разам з кроплямі дажджу з неба можа пасыпацца град.
Часам, падчас навальніцы разам з кроплямі дажджу з неба сыплецца град. Град гэта маленькія ільдзінкі, халодныя кропелькі дажджу, якія не паспелі растаць. Ад граду трэба таксама, як і ад навальніцы хавацца ў надзейным хованцы з дахам над галавой. Як правіла, навальніца доўжыцца нядоўга і пасля хмары хутка расступаются і можа з’явіцца вясёлка.
Пасля моцнага дажджу або навальніцы часам можна назіраць такое незвычайнае з’ява прыроды, як вясёлка. Гэта калі яркае сонечнае святло разбіваецца на некалькі розных кветак. Вясёлка выглядае, як дуга ў рознакаляровых фарбах. Тут і чырвоны, і сіні, і фіялетавы, і жоўты іншыя колеры. А потым, калі вада хутка выпараецца на сонца, вясёлка таксама хутка знікае.
Бывае выглянешь за акно, а тая дрэвы махаюць галінамі. На самай справе не дрэвы махаюць галінамі, а вецер, які дзьме з такой сілай, што галіны з лісцем хіляцца ў розныя бакі. Вецер можа быць лёгкім і цёплым, а можа быць моцным і халодным. Абараніцца ад такога моцнага ветру, напрыклад, у халодную пару года восенню і зімой можна з дапамогай шаліка і шапкі.
Увосень дрэвы рыхтуюцца да зімы і скідаюць лісце. Але перад гэтым лісце афарбоўваюцца ў дзіўныя па прыгажосці жоўтыя і чырвоныя колеры. Потым вецер скідае лісце і ў лесе, дзе шмат дрэў, узнікае адчуванне дажджу з жоўтых лісця. Такая з’ява называецца лістапад.
Позна ўвосень, калі на вуліцы становіцца холадна і тэмпература падае ніжэй за нуль градусаў, вада ў лужынах замярзае і ўтворыцца лядок. Таксама лёд утвараецца на сажалках, азёрах і рэках. Лёд роўны і вельмі слізкі, таму хадзіць трэба ў восеньскі і зімовы перыяд з асцярожнасцю, а зімой па лёдзе можна весела катацца на каньках. Як толькі стане цяплей і тэмпература паднімецца вышэй за нуль градусаў, лёд растане і зноў ператворыцца ў ваду.
Узімку настолькі становіцца холадна, што вада замярзае і ператвараецца ў лёд, а ў небе дажджавыя кроплі ператвараюцца ў сняжынкі і ў выглядзе белых шматкоў падаюць на зямлю. У адрозненне ад дажджу, сняжынкі не так хутка выпараюцца, таму што ўзімку холадна і дарожкі, дрэвы і лаўкі засыпае снегам. Калі не вельмі халодна снег мокры і з яго добра ляпіць снегавіка, а калі марозна, снег становіцца сухім і не ліпкім і дрэнна лепіцца, затое па ім лёгка катацца на лыжах. Увесну становіцца цяплей і як толькі тэмпература падымаецца вышэй за нуль градусаў, снег пачынае раставаць і ператвараецца ў ваду.
Заданні-гульні для дзяцей пра з’явы прыроды
Карцінка з’явы прыроды для дзяцей.
Раздрукуй і выраж карцінку, зрабі пасярэдзіне цыферблата адтуліну і зрабі стрэлачку, можна з палоскі паперы.
Зараз можна паказаць, якое з’ява прыроды на вуліцы зараз!
І яшчэ скажы: Якому пары года адпавядае тое ці іншае прыродная з’ява.
(Націсніце мышкай на малюнак, каб адкрылася вялікая карцінка для запампоўкі) 
Назаві, якія з’явы прыроды намаляваныя на малюнку?
Выбраць можна з гэтых прыродных з’яў: Дождж; снегапад; град; навальніца; вецер; вясёлка
(Правільныя адказы можна даведацца, націснуўшы мышкай на карцінку)
З задавальненнем знаёмімся яшчэ:
6 сакавіка 2017 г. — 17:51
дадаць каментар
Мы ў Фэйсбуку
"сезоны года" — гэта часопіс аб прыродзе, культуры і навакольным свеце.
Матэрыялы можна выкарыстоўваць для азнаямлення дзяцей з прыродай, у дапамогу школьнікам, у рабоце выхавальніка і настаўнікі.
Сачыненне на тэму Навальніца
Голас настаўніцы злёгку ўзвышаўся над манатонным гулам стомленага да сёмага ўрока класа.
— Запішыце хатняе заданне: складанне на тэму «Навальніца», аб’ём … тры старонкі, няшмат, але вам хопіць …
Шум ускалыхнуўся хваляй, паўсюль пачуліся абураныя галасы: «Нічога сабе трохі!», «Як быццам у нас іншых урокаў няма!», «Назадают — хоць наогул не спі!»
Настаўніца пачакала, пакуль ажыятаж сціхне, з іранічнай усмешкай пазіраючы на школьнікаў. Падлеткі — што з іх узяць! Ім абы паспрачацца, паваяваць, пакрычаць пра свае правы. Зараз прокричатся — пачнуць высвятляць, у чым, уласна, сутнасць сачыненні, што пісаць, ды як …
Так і выйшла, праз пару хвілін шум верш, і тут чыйсьці голас з задняй парты крыкнуў:
— А складанне на тэму звычайнай навальніцы ці творы Астроўскага?
— А вось гэта ўжо вам вырашаць, — выклала настаўніца козыр з рукава. Яна любіла даваць сваім падапечным, лянівым ад інтэрнэту і камп’ютэрных гульняў, якія ня ўмеюць і ня любяць думаць самастойна, незвычайныя заданні.
Нават тэм сачыненняў старалася выбіраць «з закавыка», а не проста з метадычкі. Што толку ад «Абразы Анегіна» і «Кацярыны — прамяня святла ў цёмным царстве»? Яны іх нахабна здзімае з «рашальнікі», падручнікаў, інтэрнэту. І, гледзячы ў вочы, даказвалі, што напісалі гэта самі.
Вось і цяпер падала ім магчымасць самім выбіраць, што ім бліжэй — складанне на тэмы навальніцы як прыроднай з’явы ці ўсё ж Астроўскі.
— Гэта значыць я магу не пісаць па Астроўскім, а напісаць сачыненне пра звычайную навальніцу? — дзявочы какетлівы галасок.
— Пра звычайную — можаш, але пісаць трэба … не обычно. Не варта будаваць з сябе першакласнікаў, зразумела? Віршы, накшталт: «Навальніца — прыроднае з’ява, бывае ўлетку, грукоча моцна, бліскае маланка» не прымаюцца. Не марнуйце мой час і сваё — перапісваць прымушу!
— Нуу, так нечестнооо … — прагаварыў той жа няўрымслівы голас. Наогул незразумела, пра што пісаць … Ці то па Астроўскім, ці то незразумела што …
— Па Астроўскім прасцей! — вынес вердыкт іншы голас, — там усё ясна.
— Для тых, хто вырашыў пайсці па лёгкаму шляху — адразу папярэджанне. Сачыненне на тэму «Навальніцы» з падручнікаў, інтэрнэту і іншых крыніц у гатовым выглядзе — ня прымаецца! Кропка. Думайце галавой, вы яе і так рэдка карыстаецеся …
— А пра што тады наогул пісаць-то? — разгубіліся. Дайшло, нарэшце, думаць пачалі. — Самі сказалі: складанне на тэму «Навальніца», а цяпер заяўляеце — пра прыродную з’яву не пісаць, пра п’есу таксама!
— Памылка! — спакойна пярэчыць настаўніца. — Пісаць можна і трэба, і менавіта на зададзеную вам тэму навальніцы. Але якая менавіта навальніца будзе, і пра што вы будзеце пісаць — вам вырашаць. Лічыце, што гэта свабодная тэма, з некаторым абмежаваннем. Шаблонныя сачыненні напісаць нескладана, але вам гэта карысці не прынясе. Ні ў выглядзе ацэнкі, ні ў выглядзе развіцця. Вучыцеся думаць, я паўтараю!
— Вы так кажаце, быццам мы зусім ідыёты, і нават складанне на тэму навальніцы напісаць не ў стане! — затрымцеў так, ломкім хлапечым баском.
— Ну, што вы! Я наадварот лічу, што вы вельмі разумныя хлопцы, але наша сістэма адукацыі, на жаль, вучыць думаць шаблонамі, забываючы аб развіцці асобы. Тут нават рэпетытар па рускай мове не заўсёды можа дапамагчы. А асоба развіваецца, толькі калі думае.
— А ацэнка не будзе залежаць ад таго, на тэму какой навальніцы будзе складанне? Ну, у сэнсе, тэмы аднолькавыя?
— Запэўніваю, ацэньваць буду выключна па тым, як будзе напісана! — запэўніла настаўніца. — Калі падумаць, абедзве тэмы можна зрабіць як лёгкімі, так і складанымі. Таму і не хачу вас абмяжоўваць, пішыце складанне на тэму той навальніцы, што вам бліжэй!
Хлопцы патроху разышліся, а настаўніца засталася ў пустым класе, разважаючы пра тое, якія сачыненні на тэму навальніцы яна заўтра атрымае. Такі рознай навальніцы …
Аўтар — Неволина Ірына Вадзімаўна.
Пабольш бы такіх крэатыўных настаўнікаў, якія хочуць навучыць думаць сваіх вучняў хоць бы трохі. А бо сапраўды некаторая свабода ў выбары выкладу і нешаблонных тэмы ўключае нашу думку, і пісаць самому становіцца цікавей.
Палёт на самалёце пад першы дождж
Свет, ахінуты дажджом
Дождж — гэта сімвал прыцягвання любові