Увагу на апошні зычны асновы
Элементарная арфаграфія. Інтэрактыўны даведнік для 1-11 класаў
© «Рускі на 5», 2010-2017
Перадрук ці іншае выкарыстанне матэрыялаў
Сайт-партфоліо
Урок рускай мовы ў 6 класе
(Па падручніку для 6 класа агульнаадукацыйных устаноў, Масква "Просвещение9quot ;,
Аўтары падручніка: М.Т. Баранаў, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, Л.Т. Грыгаран, І.І. Кулибаба)
Мэта гэтага ўроку: пазнаёміць навучэнцаў з суфіксам -чык (-щик) і правілам напісання літар ч і ш у суфіксах.
— навучыцца пазнаваць суфіксы -чык (-щик)
-навучыць правільна пісаць суфіксы -чык (-щик)
— вусна разважаць і пісьмова тлумачыць ўмовы выбару літар ч і ш у суфіксах;
— выяўляць па апазнавальным прыкметах месца ўжывання правілаў.
Развіваць арфаграфічную зоркасць, глядзельную памяць, творчыя здольнасці вучняў.
Выклікаць пачуццё цікавасці да якая вывучаецца тэме, абудзіць у вучняў павагу і любоў да роднай мовы.
1. Орг. момант. (Запісваем лік, тэму ўрока).
2. Спачатку урока навучэнцам прапаную паглядзець на малюнкі: з обака, у Літке, ф отоаппарат, ф ортепьяно, і ндеец, да нига, з вечка. (1 слайд)
Затым хлопцы запісваюць першыя літаркі ў словах. У іх атрымліваецца слова " суфікс ". Пачатак урока накіравана на матывацыю тэмы.
3. Успамінаем, што такое суфікс. (2 слайд) Гэта прайграванне і актуалізацыя раней засвоеных вучнямі тэарэтычных звестак. Тут я выкарыстоўваю метад франтальнага апытанняў навучэнцаў. Гэта дазваляе мне працягнуць на гэтым узроўні адпрацоўку навыку лагічнага мыслення, а таксама навыкі разгорнуты адказ.
4. Затым выкарыстоўваю метад назірання над моўным матэрыялам: навучэнцам прапаную паглядзець на запісаныя словы з суфіксам -чык (-щик), прычым літары д, т, з, с, ж перад суфіксам вылучаныя чырвонымі чарніламі: аб’ездчык, пракатчык, грузчык, разносчык, перабежчык абівальніка, ліхтаршчык, танцоўшчык, прицепщик, съёмщик. (3 слайд)
Каб актывізаваць разумовую дзейнасць навучэнцаў і адвольнае ўвагу, ствараю сітуацыю цяжкасці. Для гэтага стаўлю перад навучэнцамі пытанне: "Што пазначае ў гэтых словах значная частка слова — суфікс -чык (-щик)?"
5. Пасля таго як адказ знойдзены (гэты суфікс пазначае чалавека па прафесіі і роду заняткаў), прапаную паглядзець на малюнкі. (4 слайд)
Звяртаю увагу дзяцей на літары ч і ш прапаную ператварыцца на час у навукоўцаў і паспрабаваць, калі ўважліва разгледзеў словы, супаставіўшы іх, самім сфармуляваць правіла аб правапісе суфікса -чык (-щик). Навучэнцы актыўна ўключаюцца ў працу і даволі хутка даюць правільны адказ. Такое заданне развівае гаворка, увага, назіральнасць. Прыклады запісваем у сшытак.
6. А затым я прапаную ім сваю "запоминалку9quot ;. (5 слайд) Уключаю ў працу некалькі відаў памяці вучняў (глядзельную, механічную, слыхавую, вобразную, эмацыйную), ствараю спрыяльныя ўмовы для пераходу інфармацыі ў доўгатэрміновую памяць. хлопцы малююць "запоминалку9quot; у сшытак.
7. Далей прашу праверыць высновы па падручніку. Чытаем правіла на старонцы 97. (6 слайд)
8. На другім этапе работы закладваю асновы для перакладу атрыманай інфармацыі з кароткачасовай памяці ў доўгачасовую. Для гэтага навучэнцам прапаную наступнае заданне. З кіраўніцтвам. 244 у два слупка запісаць словы з суфіксам -чык (щик), прамаўляючы ўмовы выбару літары ч або ш. (7 слайд)
Рамізнік, абходчык (шляхоў), прэсоўшчык, разьбяр (па косці), обрубщик, аппаратчица, грузчык, подборщица (мяхоў), выведнік, съёмщик (дачы), змазчык, перабежчык, укладчица, формовщица.
(Гэта заданне спрыяе адпрацоўцы навыку аналітычнага мыслення і сістэматызацыі ведаў вучняў).
9. Наступны мая задача — замацаваць дасягнуты вынік
Бо на 18-20 хвіліне урока, як высветлілі псіхолагі, увага і працаздольнасць вучняў рэзка падаюць, я мяняю від работы: прапаную хлопцам лексічны дыктоўка, аформлены ў выглядзе крыжаванкі. Па Шляхі фарміравання прававой дзяржавы вызначыць слова, якое пазначае чалавека па прафесіі і па родзе дзейнасці; растлумачыць напісанне літар ч і ш у суфіксе, запісаць слова, пазначыць арфаграм: (8 слайд)
2. Рабочы, спецыяліст па бетонных работах — бетоншчык.
3. Той, хто падносіць, дастаўляе што-небудзь — падносчыкі.
4. Рабочы, спецыяліст па цаглянай каменным муры — муляр.
5. Працоўны па праходцы горных выпрацовак — праходчык.
6. Працоўны, спецыяліст па друкарскага набору — наборшчык.
7. Работнік, вядучы ўлік каго-небудзь, што-небудзь — учётчик.
8. 1) Асоба, якое здымае, арандуе памяшканне;
2) той, хто робіць здымку мясцовасці — съёмщик.
9. Рабочы, які займаецца змазкай чаго-небудзь — змазчык.
10. Работнік лазні, абслугоўваючы наведвальнікаў — лазеншчык.
Хлопцы знаёмяцца з лексічнымі значэннямі слоў. Дадзенае заданне спрыяе развіццю навыкаў правільнага ўжывання слоў, ўзбагачэнні слоўнікавага запасу вучняў.
10. А затым прапаную пагуляць у карэктара (выправіць дапушчаныя памылкі ў сказах). Хлопцы запісваюць правільныя прапановы, вусна разважаючы і пісьмова тлумачачы ўмовы выбару літар ч і ш у суфіксах: (9 слайд)
2. Пабываўшы ў заказщиков, Саша зайшоў на хвілінку да сястры.
3. У Ніжнім буфетчык разлічыў мяне.
4. Па вагальным кладках снавалі грузщики.
5. Рабочыя перадавалі сменчикам станкі.
6. Жестянчики працавалі на вачах усёй вуліцы.
7. Рэзка сігналілі шафёры, пакрыквалі возщики, снавалі агенты, грузщики ў форменных фуражках.
У ходзе выканання такога задання хлопцы замацоўваюць веды, уменні і навыкі на практыцы.
Даю хатняе заданне: выканаць кіраўніцтвам. 249, вывучыць правіла.