Саветам па пытаннях правядзення выніковага сачыненні ў выпускных класах пад старшынствам Н.Д. Салжаніцын вызначаны 5 адкрытых кірункаў тым выніковага сачыненні на 2017/18 навучальны год. У эфіры тэлеканала «Расія 1» напрамкі тым выніковага сачыненні сёння абвясцілі Міністр адукацыі і навукі РФ О.Ю. Васільева і дарадца прэзідэнта РФ У.І. Талстой.

5 адкрытых кірункаў тым выніковага сачыненні на 2017/18 навучальны год:

Як і ў папярэднія гады, выніковае складанне з’яўляецца допускам выпускнікоў да дзяржаўнай выніковай атэстацыі. Пры гэтым якія навучаюцца з абмежаванымі магчымасцямі здароўя мае права выбраць напісанне выкладу. Вынікам выніковага сачыненні з’яўляецца «залік» або «незалік». Калі выпускнік атрымаў за выніковае складанне нездавальняючы вынік, яму прадастаўляецца магчымасць яго пераздаць.

У рамках адкрытых кірункаў тым выніковага сачыненні распрацоўваюцца канкрэтныя тэмы выніковага сачыненні (падбіраюцца тэксты пераказаў) для кожнага гадзіннага пояса асобна. Канкрэтныя тэмы выніковага сачыненні (тэксты пераказаў) дастаўляюцца ў органы кіравання адукацыяй на месцах у дзень правядзення выніковага сачыненні (выкладу).

Каментар да адкрытых тэматычных напрамках 2017/18 навучальнага года, падрыхтаваны спецыялістамі ФГБНУ «ФИПИ»

У рамках напрамкі можна разважаць пра вернасць і здрадзе як процілеглых праявах чалавечай асобы, разглядаючы іх з філасофскай, этычнай, псіхалагічнай пунктаў гледжання і звяртаючыся да жыццёвых і літаратурным прыкладаў.

Паняцці «вернасць» і «здрада» аказваюцца ў цэнтры сюжэтаў многіх твораў розных эпох і характарызуюць ўчынкі герояў у сітуацыі маральнага выбару як у асобасных ўзаемаадносінах, так і ў сацыяльным кантэксце.

Тэмы дадзенага кірунку нацэльваюць вучняў на асэнсаванне розных тыпаў адносіны чалавека да людзей і да свету (абыякавасць да навакольных, нежаданне марнаваць душэўныя сілы на чужое жыццё ці шчырая гатоўнасць падзяліць з блізкім яго радасці і беды, аказаць яму бескарыслівую дапамогу).

У літаратуры мы сустракаем, з аднаго боку, герояў з гарачым сэрцам, гатовых адгукацца на чужыя радасці і беды, а з другога — персанажаў, якія увасаблялі супрацьлеглы, эгаістычны, тып асобы.

Паняцці дадзенага кірунку ўзаемазвязаны і дазваляюць задумацца пра жыццёвыя памкненнях чалавека, важнасці асэнсаванага мэтапакладання, ўменні правільна суадносіць мэта і сродкі яе дасягнення, а таксама пра этычны ацэнцы дзеянняў чалавека.

У многіх літаратурных творах прадстаўлены персанажы, наўмысна ці памылкова абралі непрыдатныя сродкі для рэалізацыі сваіх планаў. І нярэдка аказваецца, добрая мэта служыць толькі прыкрыццём сапраўдных (нізінных) планаў. Такім персанажам супрацьпастаўленыя героі, для якіх сродкі дасягнення высокай мэты неаддзельныя ад патрабаванняў маралі.

У аснове дадзенага кірунку ляжыць супастаўленне супрацьлеглых праяўленняў чалавечай «я»: гатоўнасці да рашучых учынкаў і імкнення схавацца ад небяспекі, ухіліцца ад дазволу складаных, часам экстрэмальных жыццёвых сітуацый.

На старонках шматлікіх літаратурных твораў прадстаўлены як героі, здольныя да адважным дзеянням, так і персанажы, якія дэманструюць слабасць духу і адсутнасць волі.

Для тэм дадзенага кірунку актуальны погляд на чалавека як прадстаўніка соцыўма. Грамадства шмат у чым фармуе асобу, але і асоба здольная аказваць уплыў на соцыум. Тэмы дазволяць разгледзець праблему асобы і грамадства з розных бакоў: з пункту гледжання іх гарманічнага ўзаемадзеяння, складанага супрацьстаяння або непрымірымага канфлікту. Не менш важна задумацца пра ўмовы, пры якіх чалавек павінен падпарадкавацца грамадскім законах, а грамадства — улічваць інтарэсы кожнага чалавека. Літаратура заўсёды выяўляла цікавасць да праблемы ўзаемаадносін чалавека і грамадства, стваральнай або разбуральных наступстваў гэтага ўзаемадзеяння для асобнай асобы і для чалавечай цывілізацыі.

А таксама Метадычныя матэрыялы ў дапамогу выпускнікам і настаўнікам:

Выніковае складанне (пераказ) як допуск да ЕГЭ выпускнікоў адукацыйных арганізацый, якія рэалізуюць праграмы сярэдняй агульнай адукацыі, упершыню ўведзена ў 2014-2015 навучальным годзе ў мэтах выканання даручэння Прэзідэнта Расійскай Федэрацыі з мэтай выяўлення ў навучаюцца ўменні думаць, аналізаваць і даказваць сваю пазіцыю з апорай на самастойна выбраныя творы айчыннай і сусветнай літаратуры.

Выклад мае права пісаць наступныя катэгорыі асоб:

якія навучаюцца з абмежаванымі магчымасцямі здароўя або дзеці-інваліды і інваліды;
якія навучаюцца па адукацыйных праграмах сярэдняй агульнай адукацыі ў спецыяльных вучэбна-выхаваўчых установах закрытага тыпу, а таксама ва ўстановах, якiя выконваюць пакаранне ў выглядзе пазбаўлення волi;
якія навучаюцца на хаце, у адукацыйных арганізацыях, у тым ліку санаторна-курортных, у якіх праводзяцца неабходныя лячэбныя, рэабілітацыйныя і аздараўленчыя мерапрыемствы для маючых патрэбу ў працяглым лячэнні на падставе заключэння медыцынскай арганізацыі.

Выніковае складанне па жаданні могуць пісаць і выпускнікі мінулых гадоў для прадстаўлення яго вынікаў пры паступленні ў ВНУ.

Час напісання — 3 гадзіны 55 хвілін.

Экзаменацыйны камплект уключае 5 тым складанняў з закрытага пераліку (па адной тэме ад кожнага адкрытага тэматычнага напрамку).

Самі тэм сачыненняў стануць вядомыя выпускнікам за 15 хвілін да пачатку экзамену. Вынікам выніковага сачыненні (выкладу) будзе «залік» або «незалік», аднак да здачы адзінага дзяржаўнага іспыту і дзяржаўнага выпускнога іспыту дапусцяць толькі выпускнікоў, якія атрымалі «залік».

Тэмы, як і ў мінулым годзе, будуць сфарміраваны па гадзінным паясам.

Складанне ацэньваецца па пяці крытэрах: адпаведнасць тэме; аргументацыя, прыцягненне літаратурнага матэрыялу; кампазіцыя; якасць прамовы; пісьменнасць.

Правяраюць сачыненні (выкладу) Камісіі адукацыйных арганізацый або экспертныя камісіі, створаныя на муніцыпальным / рэгіянальным узроўні.

выніковае складанне 2016

Тэматычныя блокі на 2017-2018 гг.

Тэорыя да выніковага складання

Пішам выніковае сачыненне

Адправіць сачыненне на праверку (Атрымаць разгорнуты каментар ад эксперта)

Выніковае складанне (пераказ)

Мае права ўдзельнічаць у дадатковыя тэрміны:

навучэнцы, якія атрымалі «незалік»;
навучэнцы, выдаленыя з выніковага сачыненні (выкладу) за парушэнне патрабаванняў (у выпадку, калі рашэнне пра ўключэнне працэдуры выдалення было прынята на рэгіянальным узроўні);
навучэнцы i іншыя катэгорыі удзельнікаў выніковага сачыненні (выкладу), якiя не з’явiлiся на выніковае складанне (пераказ) па ўважлівых прычынах (хвароба або іншыя абставіны, пацверджаныя дакументальна);
навучэнцы i іншыя катэгорыі удзельнікаў выніковага сачыненні (выкладу), ня якія завяршылі напісанне выніковага сачыненні (выкладу) па ўважлівых прычынах (хвароба або іншыя абставіны, пацверджаныя дакументальна).

Навучэнцы, якія атрымалі па выніковым складання (выкладу) нездавальняючы вынік ( «незалік»), могуць быць паўторна дапушчаныя да ўдзелу ў выніковым складанні (выкладзе), але не больш за два разы і толькі ў тэрміны, устаноўленыя раскладам правядзення выніковага сачыненні (выкладу).

замежных грамадзян, асоб без грамадзянства, у тым ліку суайчыннікаў за мяжой, бежанцаў і вымушаных перасяленцаў, якія асвоілі адукацыйныя праграмы сярэдняй агульнай адукацыі ў вочнай, вочна-завочнай або завочнай формах, а таксама для асоб, якія асвоілі адукацыйныя праграмы сярэдняй агульнай адукацыі ў форме сямейнага адукацыі або самаадукацыі;
асоб, якія навучаліся па якая не мае дзяржаўнай акрэдытацыі адукацыйнай праграме сярэдняй агульнай адукацыі, а таксама навучэнцаў, якія атрымліваюць сярэднюю агульную адукацыю ў рамках асваення адукацыйных праграм сярэдняй прафесійнай адукацыі, у тым ліку адукацыйных праграм сярэдняй прафесійнай адукацыі, інтэграваных з адукацыйнымі праграмамі асноўнага агульнага і сярэдняга агульнай адукацыі (у выпадку праходжання ГИА экстэрнам ў арганізацыі, якая ажыццяўляе адукацыйную дзейнасць па наяўных дзяржаўную акрэдытацыю адукацыйнай праграме сярэдняй агульнай адукацыі з наступным атрыманнем атэстата аб сярэдняй агульным адукацыі);
якія навучаюцца па адукацыйных праграмах сярэдняй агульнай адукацыі ў спецыяльных вучэбна-выхаваўчых установах закрытага тыпу, а таксама ва ўстановах, якiя выконваюць пакаранне ў выглядзе пазбаўлення волi;
якія навучаюцца з абмежаванымі магчымасцямі здароўя, дзяцей-інвалідаў і інвалідаў па адукацыйных праграмах сярэдняй агульнай адукацыі.

ВЫНІКОВАЕ твораў у МЭТАХ ВЫКАРЫСТАННЯ ЯГО ВЫНІКАЎ пры прыёме ў АДУКАЦЫЙНЫЯ АРГАНІЗАЦЫІ ВЫШЭЙШАГА АДУКАЦЫІ па жаданні ТАКСАМА МОЖА праводзіцца для:

асоб, якія асвоілі адукацыйныя праграмы сярэдняй агульнай адукацыі ў папярэднія гады і якія маюць дакумент аб адукацыі, які пацвярджае атрыманне сярэдняй агульнай адукацыі (або адукацыйныя праграмы сярэдняй (поўнага) агульнай адукацыі — для асоб, якія атрымалі дакумент аб адукацыі, які пацвярджае атрыманне сярэдняй (поўнага) агульнай адукацыі, да 1 верасня 2013 года);
грамадзян, якія маюць сярэднюю агульную адукацыю, якое атрымлiваецца ў замежных адукацыйных арганізацыях (далей разам — выпускнікі мінулых гадоў);
асоб, якія навучаюцца па адукацыйных праграмах сярэдняй прафесійнай адукацыі;
асоб, якія атрымліваюць сярэднюю агульную адукацыю ў замежных адукацыйных арганізацыях;
асоб, дапушчаных да ГИА ў папярэднія гады, але не прайшлі ГИА або якія атрымалі на ГИА нездавальняючыя вынікі больш чым па адным абавязковаму вучэбным прадмеце, альбо якія атрымалі паўторна нездавальняючы вынік па адным з гэтых прадметаў на ГИА ў дадатковыя тэрміны (далей — асобы з даведкай аб навучанні ).

Выкладзеных направа пісаў наступнае КАТЭГОРЫІ АСОБ:

якія навучаюцца з абмежаванымі магчымасцямі здароўя, дзеці-інваліды і інваліды;
якія навучаюцца па адукацыйных праграмах сярэдняй агульнай адукацыі ў спецыяльных вучэбна-выхаваўчых установах закрытага тыпу, а таксама ва ўстановах, якiя выконваюць пакаранне ў выглядзе пазбаўлення волi;
якія навучаюцца на хаце, у адукацыйных арганізацыях, у тым ліку санаторна-курортных, у якіх праводзяцца неабходныя лячэбныя, рэабілітацыйныя і аздараўленчыя мерапрыемствы для маючых патрэбу ў працяглым лячэнні на падставе заключэння медыцынскай арганізацыі.

Навучэнцы X класаў, якія ўдзельнічаюць у ГИА па асобных абавязковым вучэбных прадметах (руская мова або матэматыка) і (або) па прадметах па выбары, засваенне якіх завяршылася раней, не ўдзельнічаюць у выніковым складанні (выкладзе) па заканчэнні X класа (п. 9 і п . 9.1 Парадку правядзення дзяржаўнай выніковай атэстацыі па адукацыйных праграмах сярэдняй агульнай адукацыі, зацверджанага загадам Мінадукнавукі Расіі ад 2013/12/26 № 1400 (зарэгістраваны Мінюстам Расіі 2014/02/03, рэгістрацыйны № 31205).

1. Адпаведнасць тэме

1. Змест выкладу

2. Аргументацыя. Прыцягненне літаратурнага матэрыялу

2. Лагічнасць выкладу

3. Кампазіцыя і логіка развагі

3. Выкарыстанне элементаў стылю зыходнага тэксту

4. Якасць пісьмовай мовы

Для атрымання ацэнкі «залік» неабходна мець станоўчы вынік па трох крытэрыях (па крытэрах № 1 і № 2 — у абавязковым парадку), а таксама «залік» па адным з іншых крытэраў.

Тэмы выніковага сачыненні і вобразы арыгіналаў бланкаў выніковага сачыненні удзельнікаў даступныя адукацыйным арганізацыям вышэйшай адукацыі праз федэральную інфармацыйную сістэму забеспячэння правядзення ГИА навучаюцца, якія асвоілі асноўныя адукацыйныя праграмы асноўнага агульнага і сярэдняга агульнай адукацыі, і прыёму грамадзян у адукацыйныя арганізацыі для атрымання сярэдняй прафесійнай і вышэйшай адукацыі (ФІС ГИА і Прыёму).

Пры выкарыстанні матэрыялаў партала ЕГЭ на знешніх Інтэрнэт-рэсурсах спасылка на першакрыніцу абавязковая